جهت ارتقای رفتارهای سلامت جنسی و باروری نوجوانان آموزشی طراحی و اجرای برنامه کاربرد نظریه رفتار برنامه ریزی شده

زمینه و هدف:بر اساس نتایج مطالعات دختران نوجوان دختر که دوران بلوغ را سپری می کنند از اقشار آسیب پذیری هستند که به نیازهای باروری و جنسی آنها توجه کمی شده است در این مطالعه به بهره گیری از تئوری رفتار برنامه ریزی شده به طراحی و اجرای یک برنامه آموزشی در زمینه سلامت جنسی و باروری در بین دانش اموزان دختر بیمارستانی پرداخته شده است روش بررسی این مطالعه مداخله ای نیمه تجربی بر روی 578 دختر نوجوان دوره اول دبیرستان در دبیرستان های دخترانه شهر تهران در سال 1395-96 اجرا شد در این مطالعه نمونه گیری با روش خوشه ای تصادفی انجام شد سپس بطور تصادفی در گروه های مداخله 289نفر و کنترل 289 نفر قرار گرفتند افراد گروه مداخله در برنامه های آموزشی طراحی شده مبتنی بر تئوری رفتار برنامه ریزی شده شرکت نمودند 6ماه پساز پایان مداخله پس آزمون در هر دو گروه مداخله و کنترل انجام گردید یافته ها قبل از مداخله اموزشی دو گروه از نظر متغیرهای مورد بررسی مشابه و قابل مقایسه بودند شش ماه بعد از مداخله میانگین آگاهی 85/3+-11 نگرش 93/3+_6/3 هنجار انتزاعی 93/ 9+_7/3 قصد رفتاری 94/2+_6 کنترل رفتاری درک شده p<0/001 و94/9 و رفتار 93/1+_7/2 بود و تفاوت معناداری از نظر آماری در همه سازه های تئوری مشاهده شد نتیجه گیری یافته های مطالعه حاضر شنان داد که مداخله آموزشی بر اساس تئوری رفتار برنامه ریزی شده منجر به بهبود و ارتقاء رفتار سلامت جنسی و باروری در دختران نوجوان شد آموزش و طراحی مداخله بر اساس این تئوری در دانش آموزان دبیرستانی با توجه به شرایط سنی خاص آنان جهت تقویت آگاهی نگرش و اجتناب از رفتارهای پرخطر ضروری است

کلیدواژه ها:

مداخله آموزشی ، سلامت جنسی ، باروری ، نوجوانان ، تئوری رفتار برنامه ریزی شده