ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

طراحی الگویی برای آموزش های مبتنی بر وب بر اساس عامل حضور

سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: JR_JIERA-10-35_003
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 274
فایل این مقاله در 25 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 25 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله طراحی الگویی برای آموزش های مبتنی بر وب بر اساس عامل حضور

عباس تقی زاده - دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی، دانشگاه تربیت مدرس ایران
جواد حاتمی - دانشیار علوم تربیتی، دانشگاه تربیت مدرس ایران، مسئول مکاتبات:j.h
هاشم فردانش - دانشیار علوم تربیتی، دانشگاه تربیت مدرس ایران
امید نوروزی - استادیار علوم تربیتی، دانشگاه تربیت مدرس ایران

چکیده مقاله:

تا به امروز آموزش مبتنی بر وب روند رو به رشدی را طی نموده است. تعداد بی شماری از دوره های آموزش مبتنی بر وب توسط موسسات آموزشی در سرتاسر دنیا ارائه شده است. برغم افزایش چشم گیر دوره های مبتنی بر وب و فراگیرانی که در این دوره ها ثبت نام می کنند،  نشانه های زیادی مبنی بر اینکه دوره های فوق در برآورده سازی نیازهای فراگیران ناموفق بوده و فراگیران تجارب ناموفقی را از چنین دوره هایی به یاد دارند،  به چشم می خورد. در این بین نتایج بسیاری از تحقیقات نشان می دهد عامل حضور، عامل مهمی در پیشرفت و موثر بودن همه آموزش ها از جمله آموزش های سنتی و از راه دور بوده و همبستگی بالایی با پیشرفت تحصیلی و رضایت فراگیران دارد. بر این اساس، پژوهش حاضر باهدف طراحی الگویی برای آموزش های مبتنی بر وب بر اساس عامل حضور انجام شد. روش تحقیق مورد استفاده در این مطالعه، تحلیل محتوای کیفی از نوع قیاسی بود جامعه پژوهش، شامل کلیه منابع و مقالات مرتبط نمایه شده در پایگاه های اطلاعاتی پروکوئیست، اسپرینگر، ساینسدایرکت، امرالد، ابسکو، سیج، اریک، و گوگل اسکولار بود. نمونه برداری از این منابع با روش نمونه گیری هدفمند انجام گرفت، 39 مقاله و کتاب مطابق معیارهای مورد نظر بررسی شد و داده های حاصله برای تشکیل چهارچوب پیشنهادی تلفیق گردید.  

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_JIERA-10-35_003 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/874175/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
تقی زاده، عباس و حاتمی، جواد و فردانش، هاشم و نوروزی، امید،1395،طراحی الگویی برای آموزش های مبتنی بر وب بر اساس عامل حضور،https://civilica.com/doc/874175

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، تقی زاده، عباس؛ جواد حاتمی و هاشم فردانش و امید نوروزی)
برای بار دوم به بعد: (1395، تقی زاده؛ حاتمی و فردانش و نوروزی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • کاراکاپیلیدیس، نیکوس(2010). اجتماعات یادگیری مبتنی بر شبکه. ترجمه مقدم، علیرضا ...
  • فردانش، هاشم(1387). طبقه بندی الگوهای طراحی سازنده گرا بر اساس ... [مقاله ژورنالی]
  • Allen, I. E., & Seaman, J. (2014). Grade Change: Tracking ...
  • Allmendinger, K. (2005). Passung von Medium und Aufgabentyp: Der Einfluss ...
  • Anarinejad A, Saketi P, Safavi AA. The conceptual  framework of ...
  • Anderson, T., Rourke, L., Garrison, D. R., & Archer, W. ...
  • Arbaugh, J. B. (2001). How instructor immediacy behaviors affect student ...
  • Archer, W. (2010). Beyond online discussions: Extending the Community of ...
  • Baker, J. D. (2004). An investigation of relationships among instructor ...
  • Bangert, A. (2008). The influence of social presence and teaching ...
  • Bibeau, S. (2001). Social Presence, Isolation, and Connectedness in Online ...
  • Biocca, F. (2003). Can we resolve the book, the physical ...
  • Brooks D. & Jeong A. (2006) Effects of pre-structuring discussion ...
  • Catanzaro M. (1988). Using qualitative analytical techniques. In Nursing Research; ...
  • Conrad, D. (2009). Cognitive, instructional, and social presence as factors ...
  • Conrad, R., & Donaldson, J. A. (2012). Continuing to engage ...
  • Coppola, N. W., Hiltz, S. R., & Rotter, N. G. ...
  • De Wever B., Van Keer H., Schellens T. & Valcke ...
  • Diaz, S., Swan, K., Ice, Ph., & Kupczynski, L. (2010). ...
  • Dikkers,A., Whiteside.A& Lewis.S.(2013) Virtual High School Teacher and Student Reactions ...
  • Dow, M. (2008). Implications of Social Presence for Online Learning: ...
  • Duphorne, P. L., & Gunawardena, C. N. (2005). The effect ...
  • Elo,s & kyngas, h. (2008). The qualitative content analysis process.  ...
  • Garrison, D. R. (2003). Cognitive presence for effective asynchronous online ...
  • Garrison, D. R., & Arbaugh, J. B. (2007). Researching the ...
  • Garrison, D. R., Anderson, T., & Archer, W. (2000). Critical ...
  • Garrison, D. R., Anderson, T., & Archer, W. (2010). The ...
  • Garrison, D. R., Cleveland-Innes, M., Koole, M., & Kappelman, J. ...
  • Garrison, D. R., & Cleveland-Innes, M. (2005). Facilitating cognitive presence ...
  • Gilbert P. & Dabbagh N. (2005) How to structure online ...
  • Han Y.H. & Hill J.R. (2007) Collaborate to learn, learn ...
  • Hrastinski, S. (2009). A theory of online learning as online ...
  • Hwang, H. (2007). Development of social presence measurement of mediated ...
  • Kilic-Cakmak, E., Cebi, A., & Kan, A. (2014). Developing a ...
  • Korinek, L., Walther-Thomas, C., McLaughlin, V.L., & Williams, B.T. (1999, ...
  • LaRose, R., & Whitten, P. (2000). Re-thinking instructional immediacy for ...
  • Lee, J. -M., & Lee, Y. (2006). Personality types and ...
  • Lehman, R. M., and S. C. O. Conceição. (2010). Creating ...
  • Lipmann, M. (2003). Thinking in education. New York: Cambridge University ...
  • Meyer K.A. (2003) Face-to-face versus threaded discussions: the role of ...
  • Nagel, L., & Kotze, T. G. (2010). Supersizing e-learning: What ...
  • Oriogun, P. K., Ravenscroft, A., & Cook, J. (2005). Validating ...
  • Oliver K, Hannafin M. Developing and refining mental models in ...
  • Park, C. L. (2009). Replicating the use of a cognitive ...
  • Peterson, M. (2006). Learner interaction management in an avatar and ...
  • Picciano, A. G. (2002). Beyond student perceptions: issues of interaction, ...
  • Pisutova-Gerber, K., & Malovicova, J. (2009). Critical and higher order ...
  • Richardson, J. C., & Swan, K. (2003). Examining social presence ...
  • Rourke, I., Anderson, T., Garrison, D. R., & Archer, W. ...
  • Riva, G. (2009). Is presence a technology issue Some insights ...
  • Rovai, A. P., & Downey, J. R. (2010). Why some ...
  • Schrire, S. (2004). Interaction and cognition in asynchronous computer conferencing. ...
  • Shea, P., & Bidjerano, T. (2009). Community of inquiry as ...
  • Shea, P., Li, C. S., & Pickett, A. (2006). A ...
  • Spiro RJ, Collins BP, Thota JJ, Feltovich PJ (2003) Cognitive ...
  • Swan, K. (2004). Learning effectiveness: What the research tells us. ...
  • Swan, K., & Shea, P. (2005). Social presence and the ...
  • Swan, K., Garrison, D. R., & Richardson, J. (2009). A ...
  • Taylor, T. L. (2002). Living digitally: Embodiment in virtual worlds. ...
  • Tu, C., & McIsaac, M. (2002). The relationship of social ...
  • Walberg, H. J., & Greenberg, R (1997, May). Using the ...
  • Walther, J. B., & Tidwell, L. C. (1995). Nonverbal cues ...
  • Weinberger, A., & Fischer, F. (2006). A framework to analyze ...
  • Whipp J. (2003) Scaffolding critical reflection in online discussions: helping ...
  • Witmer, B. G., & Singer, M. J. (1998). Measuring presence ...
  • Xin, C., & Feenberg, A. (2006). Pedagogy in cyberspace: The ...
  • Xun GE, Land SM. A conceptual framework for scaffolding III-structured ...
  • Zhang, Q., & Oetzel, J. G. (2006). Constructing and validating ...
  • Zydney, J. M. (2010). The effect of multiple scaffolding tools ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 32,914
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی