ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

اثربخشی بسته آموزشی مبتنی بر نرم افزار چندرسانه ای ساخت نقشه ذهنی بر مهارت های شناختی درس علوم در دانش آموزان دختر پایه هشتم

تعداد صفحات: 31 | تعداد نمایش خلاصه: 160 | نظرات: 0
سال انتشار: 1396
کد COI مقاله: JR_JIERA-11-38_001
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 31 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 31 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 0 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله اثربخشی بسته آموزشی مبتنی بر نرم افزار چندرسانه ای ساخت نقشه ذهنی بر مهارت های شناختی درس علوم در دانش آموزان دختر پایه هشتم

نسرین صالحی نژاد - دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، ایران.
فریبرز درتاج - استاد، گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
علی اکبر سیف - استاد، گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، ایران
نورعلی فرخی - دانشیار، گروه سنجش و اندازه گیری، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.

چکیده مقاله:

مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی بسته آموزشی مبتنی بر نرم­افزار چندرسانه­ای ساخت نقشه ذهنی بر مهارت­های شناختی درس علوم دانش­آموزان دختر پایه هشتم در سال تحصیلی 96-1395 انجام شده است. روش پژوهش، از نوع آزمایشی با طرح پیش­آزمون_ پس­آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانش­آموزان دختر پایه هشتم مدارس دارای امکانات سخت­افزاری شهر کرمان بودند، که درمجموع تعداد 40 دانش­آموز با استفاده از روش نمونه­گیری خوشه­ای ­چندمرحله ای به عنوان نمونه انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه (20 نفر گروه آزمایش و 20 نفر گروه کنترل) جایگزین شدند. در پیش­آزمون و پس­آزمون همه شرکت­کنندگان، با استفاده آزمون پژوهشگر ساخته مهارت­های شناختی درس علوم، شامل 60 سوال چهارگزینه ای و 10 سوال تشریحی، مورد ارزیابی قرار گرفتند. گروه آزمایش در 10 جلسه دوساعته بسته آموزشی مبتنی بر نرم­افزار ساخت نقشه ذهنی و گروه کنترل آموزش مرسوم را از طرف معلم دریافت کردند. جهت تحلیل داده­های آماری از تحلیل کوواریانس تک­متغیری (ANCOVA) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد، دانش­آموزانی که بسته آموزشی مبتنی بر نرم­افزار ساخت نقشه ذهنی را آموزش دیدند، نمرات بالاتری در مهارت­های شناختی کل و همچنین در کلیه سطوح مهارت­های شناختی به ویژه مهارت های (یادآوری، فهمیدن، کار بستن، تحلیل) کسب کردند. بر اساس نتایج این مطالعه پیشنهاد می­شود، نقشه­های ذهنی به عنوان ابزاری جهت فعال کردن یادگیری­های قبلی دانش­آموزان و ایجاد ارتباط بین مفاهیم درسی به منظور درک هر چه بهتر مطالب، در آموزش و تدریس مورداستفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

علوم, مهارت هاي شناختي, نرم افزار چندرسانه اي, نقشه ذهني

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/874144/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
صالحی نژاد، نسرین و درتاج، فریبرز و سیف، علی اکبر و فرخی، نورعلی،1396،اثربخشی بسته آموزشی مبتنی بر نرم افزار چندرسانه ای ساخت نقشه ذهنی بر مهارت های شناختی درس علوم در دانش آموزان دختر پایه هشتم،،،،،https://civilica.com/doc/874144

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396، صالحی نژاد، نسرین؛ فریبرز درتاج و علی اکبر سیف و نورعلی فرخی)
برای بار دوم به بعد: (1396، صالحی نژاد؛ درتاج و سیف و فرخی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • سیف، علی اکبر. (1394). ساختن ابزارهای اندازه گیری متغیرهای پژوهشی ...
  • یادگیری [مقاله کنفرانسی]
  • حافظ­نیا، محمدرضا. (1391). مقدمه ای در روش تحقیق در علوم ...
  • کبیری، مسعود؛ کریمی، عبدالعظیم و بخشعلی زاده، شهرناز. (1395).یافته هایملیتیمز2015 ...
  • کریمی، عبدالعظیم؛ بخشعلی زاده، شهرناز و کبیری، مسعود. (1391). نتایج ...
  • بررسی اثر بخشی برنامه تدریس مجموعه ها با استفاده از نقشه ذهنی [مقاله کنفرانسی]
  • مرکز ملی مطالعات تیمز و پرلز. (1388). مهم ترین یافته ...
  • Abi-El-Mona, I., & Abd-El-Khalick, F. (2008). The influence of mind ...
  • Akdal, D., & Sahin, A. (2014). The effects of intertextual ...
  • Aktamis, H., & Yenice, N. (2010). Determination of the science ...
  • Amma, C. (2005). Effectiviness of Computer Based Mind Maps in ...
  • Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A ...
  • Antonacci, P. (1991). Students search for meaning in the text ...
  • Aydin, H., & Tonbuloglu, B. (2014). Graduate students perceptions’ on ...
  • Aykac, V. (2014). An application regarding the availability of mind ...
  • doi: 10.1016/ j.sbspro.2015.01.848. ...
  • Balim, A, G. (2013). The effect of mind-mapping applications on ...
  • Batdi, V. (2015). A Meta-analysis Study of Mind Mapping Techniques ...
  • Beydoghan, H. O., & Hayran, Z. (2015). The Effect of ...
  • Bitter, G. G., & Legacy, J. M. (2008). Using Technology ...
  • Brinkmann, A. (2014). Mind Mapping as a Tool in Mathematics ...
  • Buzan, A. (2007). Mind Maps. New York: Oxford Press. ...
  • Buzan, T., & Buzan, B. (2015). Zihin haritalari. Cev. Guntulu ...
  • Buzan, T., Dottino, T., & Israel, R. (2012). Akilli lider. ...
  • Chiou, C. C. (2015). The Comparative Effect of Computer-Assisted and ...
  • Clark, D. (2010). Bloom s taxonomy of learning domains: The ...
  • Costley, K. C. (2014). The Positive Effects of Technology on ...
  • Dhindsa, H. S., & Anderson, O. R. (2011). Constructivist-visual mind ...
  • Dhindsa, H. S., Kasim, M., & Anderson, O. R. (2001). ...
  • Dominik, S. (2014). Mind mapping using semantic technologies. Diploma Thesis. ...
  • Dormer, S. (2009). Mind mapping. Tuggeranong, Australian Capital Territory: ACT ...
  • Evrekli, E., & Balim, A. G. (2010). The research on ...
  • Fang, M. (2013). Research on the effect of mind map ...
  • Forehand, M. (2010). Bloom’s taxonomy. Emerging perspectives on learning, teaching, ...
  • Gallagher, C., Hipkins, R. & Zohar, A. (2012). Positioning thinking ...
  • Betancur, M. I. G., & King, G. (2014). Using mind ...
  • Retrieved from file:///C:/Users/Sabah/Downloads/Dialnet- ...
  • Guliz Aydin, G. (2015). The Effects of Technology-Supported Mind and ...
  • Hong, S. Y., & Diamond, K. E. (2012). Two approaches ...
  • Jafaree Harandee, R., Meer Shah Jafaree, E., & Leeyaghatdaar, M. ...
  • Karadeniz, O., Tangulu, Z., & Faiz, M. (2013). Ortaokul 6. ...
  • Karamustafaoglu, S. (2010). Evaluating the Science Activities Based On Multiple ...
  • King, G. (2007). Teacher s guide to mind mapping. Brisbane, ...
  • Lee, Y., Hsiao, C., & Ho, C. H. (2014). The ...
  • Mareš, J. (2010). E-learning, který využívá k učení objektivní I ...
  • Mareš, J. (2010). E-learning, který využívá k učení objektivní I ...
  • Merchie, E., & Van Keer, H. (2012). Spontaneous Mind map ...
  • Mitchell, E., & Smith, S. (2009). Instructional Design & Educational ...
  • Mona, I. A., & Khalick, F. A. (2008). The influence ...
  • Mtebe, J. S., Mbwilo, B., & Kissaka, M. M. (2016). ...
  • Nilsson, P. (2015). Catching the moments – coteaching to stimulate ...
  • Pappas, E., Pierrakos, O., & Nagel, R. (2013). Using Bloom’s ...
  • Peterson, S.M. (2009). Narrative and paradigmatic explanations in preschool science ...
  • Polat, O., Yavuz, E., A. & Tunc, A., B., O. ...
  • Rabiei, M., & Talebian, M. H. (2011). Instructional technologies in ...
  • Sadr al-ashrafi, M. (2007). Apllication of standards for teaching science ...
  • Saido, G. M., Siraj, S., Bin Nordin, A. B., & ...
  • Salman Sabbah, S. (2015). The effect of college students self-generated ...
  • Schaal, S. (2010). Enriching traditional biology lectures-digital concept maps and ...
  • Serig, D. (2011). Beyond brainstorming: The mind map as art. ...
  • Stoica, I, Moraru, S. & Miron, C. (2011). Concept maps, ...
  • Tipper, M. (2008). Why­ do I have to Use Keywords ...
  • Tseng, K.-H., Chang, C.-C., Lou, S.-J., Tan, Y., & Chiu, ...
  • Wheeldon, J. (2011). Is a Picture Worth a Thousand Words ...
  • Williams, M. H. (2012). Physical webbing: Collaborative kinesthetic three-dimensional mind ...
  • Yahya, A. A., Toukal, Z., & Osman, A. (2012). Bloom’s ...
  • Liu, Y., Zhao, G., Ma, G., & Bo, Y. (2014). ...
  • Zachariades, T., Christou, C. & Pitta-Pantazi, D. (2013). Reflective, systemic ...
  • Zamani, B. & Afkhaami Kherabadi, A. (2006). Introducing new strategies ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 22,197
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی