ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

تحلیل مبانی اخلاق و تربیت اخلاقی در دیدگاه ریچارد رورتی و نقد آن از منظر علامه طباطبائی (ره)

سال انتشار: 1396
کد COI مقاله: JR_JONTOE-13-4_006
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 299
فایل این مقاله در 28 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 28 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تحلیل مبانی اخلاق و تربیت اخلاقی در دیدگاه ریچارد رورتی و نقد آن از منظر علامه طباطبائی (ره)

نجمه احمد آبادی آرانی - دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه پیام نور تهران
حمید احمدی هدایت - دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد تهران
اکبر رهنما - دانشیار فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد تهران

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر، تحلیل تربیت اخلاقی ریچارد رورتی و نقد آن بر مبنای نظریات علامه طباطبایی با استفاده از دو روش تحلیل مفهومی و انتقادی است. یافته های پژوهش بیانگر آن است برخی از ریچارد رورتی به عنوان یک فیلسوف پست مدرن در حوزه اخلاق و تعلیم و تربیت نام می برند مهمترین ویژگی های اساسی اخلاق از منظر رورتی مشتمل بر ضد بنیادگرایی بودن اخلاق، کثرت گرایی، ضد سلطه گرایی، همبستگی اجتماعی، اخلاق بدون اصول، پیشرفت اخلاقی و جایگاه کلیدی ادبیات در اخلاق است. از نظر رورتی، تربیت اخلاقی امری اختصاصی و محلی است و هنجارهای جهان شمول وجود ندارد که بتواند راهنمای عمل جهانیان باشد همچنین تربیت اخلاقی رورتی مبتنی بر گفتمان است که با بکارگیری بازیهای زبانی، میتوانیم به یادگیری اخلاقی کمک نماییم .رورتی مهمترین اهداف تربیت اخلاقی را تهذیب یا پالایش، خودسازی و عاملیت انسان، عدم تمایز میان امر واقع و ارزش در تربیت اخلاقی و همگرایی و ادراک متقابل ذکر می کند. در آراء تربیت اخلاقی ریچارد رورتی ، نقطه ضعف ها و اشکال هایی دیده می شود که می توان بر مبنای دیدگاه علامه طباطبایی (ره) به عنوان اندیشمند مسلمان و صاحب نظر در حوزه تربیت اخلاقی مورد نقد و بررسی قرار داد که از جمله میتوان، نفی فطرت در دیدگاه رورتی، نفی فرا روایت ها ، رویکرد تکثر گرایانه و ضد اقتدار گرایانه بودن رورتی در تربیت اخلاقی را اشاره نمود.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_JONTOE-13-4_006 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/873786/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
احمد آبادی آرانی، نجمه و احمدی هدایت، حمید و رهنما، اکبر،1396،تحلیل مبانی اخلاق و تربیت اخلاقی در دیدگاه ریچارد رورتی و نقد آن از منظر علامه طباطبائی (ره)،https://civilica.com/doc/873786

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1396، احمد آبادی آرانی، نجمه؛ حمید احمدی هدایت و اکبر رهنما)
برای بار دوم به بعد: (1396، احمد آبادی آرانی؛ احمدی هدایت و رهنما)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اصغری، محمد(1389). پیام اخلاقی فلسفه ریچارد رورتی، غربشناسی بنیادی، پژوهشگاه ...
  • امینی مشهدی، سمانه و آهنچیان محمد رضا(1393). تربیت اخلاقی و ...
  • آذرنگ، عبدالحسین(1386). صلح و آرامش رورتی با پلی میان قلمرو ...
  • آهنچیان ، محمدرضا (1381). مناسبات انسانی در سازمان های مدرن ...
  • باقری ، خسرو(1386). نو عملگرایی و فلسفه تعلیم و تربیت ...
  • باقری، خسرو و سجادیه، نرگس(1384). عاملیت آدمی از دیدگاه ریچارد ... [مقاله ژورنالی]
  • باقری، خسرو(1384). مراحل و اصول تعلیم و تربیت در دیدگاه ... [مقاله ژورنالی]
  • باقری خسرو (1375) تعلیم و تربیت در منظر پست مدرنیسم ... [مقاله ژورنالی]
  • باقری،خسرو و خوشخویی، منصور(1381). انسان از دیدگاه پراگماتیسم جدید، مجله ... [مقاله ژورنالی]
  • باقری، خسرو.، سجادیه، نرگس و توسلی، طیبه (1389). رویکردها و ...
  • تقوی، سید محمد علی(1387)، ریچارد رورتی و عقلانیت مبتنی بر ... [مقاله ژورنالی]
  • جلالوند، طاهره (1391). تربیت اخلاقی از منظر کانت و نسبت ...
  • حسنی ،محمد(1382). بررسی دیدگاه ارزش شناسی علامه طباطبایی و دلالت ...
  • رورتی، ریچارد(1385). پیشامد، بازی و همبستگی، ترجمه پیام یزدانجو، تهران: ...
  • رورتی،ریچارد(1386). فلسفه و امید اجتماعی، ترجمه عبدالحسین آزرنگ، تهران: نی ...
  • رورتی، ریچارد(1384 ). فلسفه و امید اجتماع ، عبدالحسین آذرنگ، ...
  • رهنما ، اکبر (1391). تربیت اخلاقی از منظر پست مدرنیسم ... [مقاله ژورنالی]
  • سجادی ، سید مهدی(1379). تربیت اخلاقی از منظر پست مدرنیسم ...
  • صادق زاده قمصری، علیرضا (1386). فلسفه تعلیم و تربیت در ...
  • صالحی اکبر ، یاراحمدی مصطفی(1387). تبیین تعلیم و تربیت اسلامی ... [مقاله ژورنالی]
  • صلواتی ، عبدالله (1395). نقد و بررسی نسبی گرایی اخلاقی ...
  • طباطبایی ، محمد حسین (1374). تفسیر المیزان، ترجمه سید محمد ...
  • طباطبایی ، محمد حسین (1376). تفسیر المیزان ، قم: دفتر ...
  • طباطبایی ، محمد حسین(1363). تفسیر المیزان، ترجمه سید محمد باقر ...
  • طباطبایی، محمد حسین (1369). المیزان فی تفسیر القرآن. ج 4. ...
  • طباطبایی، محمدحسین(1371). انسان از آغاز تا انجام، ترجمه صادق لاریجانی، ...
  • طباطبایی ، محمد حسین (1387). اصول فلسفه و روش رئالیسم ...
  • کومبز ، جرالد آر و دنیلز، لو روی بی (1388). ...
  • گریپ،ادوارد(1392). کتاب ماه فلسفه، ترجمه مصطفی امیری، 67 : 90-83. ...
  • مسعود، امید(1380). اخلاق شناسی علامه طباطبایی، نشریه دانشکده ادبیات و ...
  • مطهری ، مرتضی (1363). نقدی بر مارکسیسم ، تهران: صدرا. ...
  • معنوی پور، داود (1389) فلسفه تعلیم و تربیت(رسالت مدرسه: رویکردهای ...
  • مولایی، برزو. ، سرمدی، محمد رضا و هاشمی، سید جلال ...
  • نصر اصفهانی ، محمد (1387). مبانی اخلاقی علامه طباطبایی ، ...
  • درآمدی بر اخلاق و تربیت اخلاقی در اندیشه علامه طباطبایی [مقاله ژورنالی]
  • نوروزی، رضا علی و نیک نشان، شقایق (1389) تحلیلی بر ... [مقاله ژورنالی]
  • وجدانی، فاطمه.، ایمانی نایینی ، محسن.، اکبریان، رضا و صادق ... [مقاله ژورنالی]
  • وجدانی، فاطمه .، ایمانی نایینی، محسن و صادق زاده قمصری، ... [مقاله ژورنالی]
  • Beck ,c (1995). Educational Theory. London, Macmillan press. ...
  • Beck ,c (1995). postmodernism, ethics and moral education. Newyork. ...
  • Gadamer, H.G (1989). Truth and method. London: sheed and ward. ...
  • Haggerson, Nelsonl. (1991). Philosophical inquiry:ImplicativeCriticism. In: Forms of Curriculum Inquiry ...
  • Johnson, Peter (2004). Moral Philosophers and the Novel: a Study ...
  • Kohly .Windly (1995). critical conversation in philosophy of education. routledge. ...
  • Rorty, R.(1979). Philosophy and the mirror of nature. Princeton: n ...
  • Rorty, R.(1985). Habermas and Lytard on postmodernity in Richard Bernstein ...
  • Rorty, R. (1992). Contingency, Irony, and Solidarity. Cambridge: Cambridge University ...
  • Rorty, R. (1998). Objectivity, Relativism and Truth: Philosophical Papers I. ...
  • Rorty, R. (1999).Education as Socialization and as Individuation, in: Philosophy ...
  • Rorty, R.(2002). Universality and Truth, in Robert B.Brandom(ed), Rorty and ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: پیام نور
    تعداد مقالات: 57,499
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی