تحلیل محتوای کتاب درسی پرورش مهارتهای عاطفی – اجتماعی پایه دوازدهم رشته تربیت کودک شاخه فنی وحرفه ای مبتنی بر الگوی خلاقیت پلسک

هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه مولفه های خلاقیت در کتاب درسی پرورش مهارتهای عاطفی- اجتماعی پایه دوازدهم شاخه فنی و حرفه ای رشته تربیت کودک است.این پزو هش توصیفی از نوع تحلیل محتوا می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل یک جلد کتاب پرورش مهارتهای عاطفی اجتماعی پایه دوازدهم رشته تربیت کودک در سال تحصیلی) 98-1397(می باشد. حجم نمونه برابر با حجم جامعه انتخاب گردید. ابزار این تحقیق فرم تحلیل محتوا با توجه به الگوی آموزشی خلاقیت پلسک است،نتایج و تحلیل کمی محتوای کتاب پرورش مهارتهای عاطفی- اجتماعی پایه دوازدهم رشته تربیت کودک با توجه به داده ها نشان می دهد که این محتوا بر بعدآمادگی ذهنی تا کید داردو برخی از مولفه ها ی بعد تخیل و کاربرد مورد توجه قرارگرفته است،به طوری که میزان رعایت مولفه هابسیار اندک بوده و هماهنگی لازم در رعایت اکثر مو لفه ها در همه ابعاد وجود ندارد.لذا پیشنهد می گرددکه با رعایت برخی مولفه هادر سازمان دهی و تدوین کتاب پرورش مهارتهای عاطفی-اجتماعی پایه دوازدهم رشته تربیت کودک فرایند اموزش خلاقیت و رشد آن را فراهم ساخت.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، الگوی خلاقیت پلسک ، کتاب پرورش مهارتهای عاطفی-اجتماعی