بازیگران سواد رسانه ای در اتحادیه اروپا (مطالعه عناصر سواد رسانه ای در اتحادیه اروپا طی سال های 2000 تا 2017)

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 692

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MILCONF02_137

تاریخ نمایه سازی: 20 خرداد 1398

چکیده مقاله:

با توجه به سیر تحولات در دنیا و گذر از جامعه اطلاعاتی و ورود به عصر جامعه دانایی، افزایش سواد رسانه ای درتحقق جامعه دانایی نقش محوری دارد. جامعه دانایی مستلزم اتخاذ رویکرد آموزش دائمی و مادام العمر برای شهروندان است. به عبارتی این آموزش باید در همه مکان ها و زمان ها و با همه ابزارهای موجود به تسهیل و ترویج آموزش در طول زندگی بیانجامد. در این شیوه دیگر آموزگاران به تنهایی محور آموزش نیستند و بازیگران دیگری وارد عرصه آموزش شده اند و به فعالیت و تعامل می پردازند. این مسئله برای آموزش سواد رسانه ای که عاملی ضروری برای همه مردم در عصر حاضر بوده و همه باید از آن بهره مند شوند، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. از سویی کشورهایی از جمله کشورهای عضو اتحادیه اروپا شامل فنلاند، المان، انگلیس، اسلوونی، فرانسه، اسپانیا، ایرلند، انریش، ایتالیا و پرتغال کشورهایی پیشرو در این زمینه هستند و فعالیت های بسیار خوبی در زمینه ارتقاء سواد رسانه ای انجام داده اند و بررسی فعالیت های این کشورها می تواند تجربیات و دانش خوبی در اختیار کشور ما و برنامه ریزی های آتی بگذارد. لذا در این مقاله با استفاده از روش اسنادی و کتابخانه ای و با بررسی ادبیات موضوع و مراجعه به اسناد موجود در زمینه آموزش سواد رسانه ای ، مقاله ها، دستورالعمل هایی که در این زمینه از سوی کمیسیون اتحادیه اروپا برای 28 کشور اتحادیه اروپا ابلاغ شده به بررسی عناصر سواد رسانه ای، بازیگران این عرصه و نقش آنها پرداخته شد و در این زمینه از نظریات جامعه دانایی محور ایلکا تومی و نظریه سواد رسانه ای جیمز پاتر استفاده گردید. نتایج این مطالعات نشان می دهد بازیگران متعددی شامل کودکان و جوانان، والدین، معلمان خصوصی و خانگی، مسئولان و برنامه ریزان آموزشی، معلمان و مربیان رسمی، دانش آموزان، مسئولان رسانه ای، کمپانی ها، حرفه ای ها، انجمن ها و شهروندان در عرصه آموزش سواد رسانه ای مشغول به فعالیت هستند و هر چه تعامل، تعادل و هماهنگی بین بازیگران بیشتر و حضور آنان در جامعه منسجم تر و گسترده تر باشد، آموزش و یادگیری در بین همه اقشار جامعه بیشتر جاری و ساری می گردد و شرایط برای ایجاد جامعه دانایی محور میسرتر می شود.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، جامعه دانایی محور ، عناصر سواد رسانه ای ، بازیگران سواد رسانه ای ، اتحادیه اروپا

نویسندگان

بهاره فتح آبادی

کارشناسی ارشد مطالعات فرهنگی و رسانه ، دانشگاه تهران

سید محمد دادگران

استادیار و عضو هیات علمی دانشکده علوم ارتباطات و مطالعات رسانه و مدیر گروه مدیریت رسانه – روابط عمومی

بهاره نصیری

استادیار و عضو هیات علمی پژوهشکده علوم انسانی و مطالعات فرهنگی

شهناز هاشمی

دانشیار سازمان پژوهشی و برنامه ریزی آموزشی