بررسی تجارب زیسته دانش آموزان ابتدایی مناطق زلزله زده کرمانشاه: مطالعه ای با روش پدیدارشناسی

حوادث طبیعی را میتوان ازجمله مقوله های تاثیرگذار بر ابعاد مختلف زندگی انسان برشمرد.زلزله به عنوان یک حادثه طبیعی علاوه بر تاثیرات فیزیکی و مادی، تاثیرات مخرب روانی واجتماعی را در حوزه های مختلف و به ویژه بر روی کودکان خواهد داشت. از سوی دیگرمقطع ابتدایی به دلیل حساسیت آن میتواند این تحولات را بیش از حوزه های دیگر تجربه نماید. لذا در مطالعه کیفی حاضر با هدف بررسی تجارب دانش آموزان ابتدایی مناطق زلزله زده کرمانشاه در سه بعد (احساسات غالب، میزان آشنایی در مقابل زلزله و مشکلات آموزشی) و نیز با بهره گیری از روش پدیدارشناسی و فن مصاحبه نیمه ساختاریافته نسبت به واکاوی تجارب این دانش آموزان اقدام شد. در سیزدهمین مصاحبه، اشباع نظری داده ها حاصل گردیده اما برای اطمینان از اعتبار داده ها سه مصاحبه دیگر اضافه شده و در مجموع شانزده مصاحبه انجام شد. در ادامه مصاحبه ها با استفاده از راهبرد هفت مرحله یا کلایزی تحلیل گردید. یافته های به دست آمده نشان میدهد که احساس غالب دانش آموزان شرکت کننده در پژوهش، استرس و اضطراب و ترس از وقوع زلزله در زمان حضور در مدرسه و کلاس درس بوده و اغلب آنها آشنایی بسیار کمی با روشهای آمادگی در هنگام وقوع زلزله دارند. نیز تجارب بیان شده این دانش آموزان از کاهش روحیه شادی و نشاط در محیط آموزشی حکایت دارد. در پایان ضمن واکاوی این یافته ها، راهکارهایی به منظور افزایش روحیه نشاط کودکان و کاهش استرس آنها پیشنهاد گردید.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ابتدایی ، زلزله ، تجربه زیسته ، پدیدارشناسی