رابطه عملکرد خانواده با خود ناتوان سازی تحصیلی با نقش واسطه ای تعارض والد - نوجوان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه علی عملکرد خانواده با خود ناتوانسازی تحصیلی بانقش واسطه ای تعارض والد- نوجوان انجام شد. این پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر اهواز بودند. از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای شرکت کنندگان پژوهش شامل 216 نفر 105) پسر و 111 دختر) انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه تعارض والد نوجوان (اسدی یوسفی و همکاران، (1390، پرسشنامه عملکرد خانواده (اپشتاین، بالدوین و بیشاب، (1983، پرسشنامه خود ناتوان سازی تحصیلی (شوینگر و استینسمر پلستر (2011، جمع آوری شدند. با استفاده ازروش تحلیل مسیر داده ها تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین عملکرد خانواده و خود ناتوانسازی تحصیلی رابطه معکوس معنادار، بین عملکرد خانواده و تعارض والد-نوجوان رابطه معکوس معنادار و بین تعارض والد-نوجوان با خود ناتوان سازی تحصیلی رابطه مستقیم معنادار وجود داشت. همچنین تعارض والد- نوجوان رابطه بین عملکرد خانواده و خود ناتوان سازی تحصیلی نقش واسطه ای داشت. با توجه به یافته ها لازم است خانواده ها در روابط با نوجوانان عملکرد بهتری داشته باشند.

کلیدواژه ها:

عملکرد خانواده ، تعارض والد- نوجوان ، خودناتوان سازی تحصیلی