بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر اثر بخشی مهارت های حل مساله دانش آموزان دوره اول متوسطه از دیدگاه دبیران شهرستان دزفول در سال تحصیلی 98-97

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر اثر بخشی مهارت های حل مساله دانش آموزان دوره اول متوسطه از دیدگاه دبیران شهرستان دزفول انجام شده است. این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی از نظر شیوه گردآوری پردازش داده ها توصیفی پیمایشی محسوب می شود. جامعه آماری در این پژوهش کلیه دبیران زن مرد دوره اول متوسطه شهرستان دزفول در سال تحصیلی 1398 1397 بود که تعداد آنها برابر با 130 نفر است که از میان آنها تعداد 100 نفر به عنوان حجم نمونه بر اساس روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته با 23 سوال استفاده شده است.ضریب پایایی کل پرسشنامه برابر با 86 بر اساس روش آلفای کرونباخ به دست آمده هم چنین روایی محتوایی پرسشنامه مورد تایید متخصصان قرار گرفت. داده های گردآوری شده با استفاده از آمار توصیفی فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار آمار استنباطی آزمون تک نمونه ای، آزمون فریدمن با کمک از نرم افزار SPSS مورد تجزیه تحلیل قرار گرفتند. نتایج به دست آمده نشان داد که یادگیری مشارکتی مولفه های آن تاثیر مثبت معناداری بر اثربخشی مهارت های حل مساله دانش آموزان از دیدگاه دبیران دوره اول متوسطه دارد p> 0/0001 نتایج آزمون فریدمن نشان داد که از دیدگاه دبیران، به ترتیب آموزش مهارت های اجتماعی، همبستگی مثبت، مسوولیت پذیری جمعی پاسخگویی فردی، ترویج گسترش تعامل چهره به چهره دانش آموزان،پردازش گروهی اطلاعات به عنوان مولفه های یادگیری مشارکتی بر اثر بخشی مهارت های حل مساله تاثیر دارد

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، مهارت های حل مساله ، دبیران ، دانش آموزان