اثر بخشی آموزش بخشودگی بر سرسختی روانشناختی دانش آموزان متوسطه اول شهر تهران

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش بخشودگی بر سرسختی روانشناختی دانش آموزان متوسطه اول تهران انجام شد. این پژوهش از نظر روش شبه آزمایشی طرح آن پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان متوسطه اول شهر تهران در سال تحصیلی 1396 1397 بودند، که به روش نمونه گیری در دسترس تعداد 30 نفر انتخاب شدند،دانش آموزانی که گروه آزمایشی را تشکیل میدادند، به مدت 10 جلسه 60 دقیقه ای هر هفته دو جلسه آموزشی بهطورکلی در یک ماه تحت درمان بخشودگی قرار گرفتند ولی گروه گواه آموزشی دریافت ننمود. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه سرسختی روانشناختی کیا مریی همکاران 1377 استفاده شد. داده های به دست آمده با روش آماری تحلیل کواریانس چندمتغیره تجزیه وتحلیل شدند. نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین گروه آزمایش کنترل در مولفه های سرسختی روان شناختی وجود دارد، بدین معنا که آموزش گروهی بخشایش گری منجر به افزایش میزان سرسختی روانشناختی شده است

کلیدواژه ها:

آموزش بخشودگی ، سرسختی روانشناختی ، دانش آموزان