بررسی رابطه بین ابعاد خودکارآمدی سرزندگی تحصیلی در دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه ایلخچی سال 95 94
محل انتشار: همایش ملی آسیب شناسی نظام آموزشی کشور
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 235
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCES01_188
تاریخ نمایه سازی: 10 اردیبهشت 1398
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین ابعاد خودکارآمدی تحصیلی سرزندگی تحصیلی می باشد.جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان علوم تربیتی دانشگاه ایلخچی تشکیل میدهند. حجم نمونه اولیه پژوهش 61 نفر براساس نمونه گیری تصادفی با استفاده از جدول مورگان 52 نفر بعنوان نمونه انتخاب گردید. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسش نامه خود کارآمدی تحصیلی جینک مورگان (به سه سازه کوشش، بافت، استعداد) بود.و سرزندگی تحصیلی مارتین مارش تهیه شده است، پاسخ دادند. داده های این پژوهش، با استفاده از روش رگرسیون چندگانه استاندارد مورد تحلیل قرار گرفت نتایج بدست آمده نشان داد که خودکارآمدی رابطه معنادار با کوشش استعداد سرزندگی تحصیلی می باشد خودکارآمدی در ابعاد بافت، با سرزندگی تحصیلی رابطه معنادار ندارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
شعله لیوارجانی
دکتری روان شناسی تربیتی هیت علمی دانشگاه آزاد تبریز
رویا باغبان پورآذری
مدرس دانشگاه پیام نور ایلخچی دانشجوی دکتری دانشگاه آزاد تبریز