شعله لیوارجانی - دکتری روان شناسی تربیتی هیت علمی دانشگاه آزاد تبریز
رویا باغبان پورآذری - مدرس دانشگاه پیام نور ایلخچی دانشجوی دکتری دانشگاه آزاد تبریز

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین ابعاد خودکارآمدی تحصیلی سرزندگی تحصیلی می باشد.جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان علوم تربیتی دانشگاه ایلخچی تشکیل میدهند. حجم نمونه اولیه پژوهش 61 نفر براساس نمونه گیری تصادفی با استفاده از جدول مورگان 52 نفر بعنوان نمونه انتخاب گردید. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسش نامه خود کارآمدی تحصیلی جینک مورگان (به سه سازه کوشش، بافت، استعداد) بود.و سرزندگی تحصیلی مارتین مارش تهیه شده است، پاسخ دادند. داده های این پژوهش، با استفاده از روش رگرسیون چندگانه استاندارد مورد تحلیل قرار گرفت نتایج بدست آمده نشان داد که خودکارآمدی رابطه معنادار با کوشش استعداد سرزندگی تحصیلی می باشد خودکارآمدی در ابعاد بافت، با سرزندگی تحصیلی رابطه معنادار ندارد.

خودکارآمدی، سرزندگی تحصیلی، دانشجویان دانشگاه