جایگاه تربیت شهروندی در برنامه درسی دوره ابتدایی

زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه تربیت شهروندی در برنامه درسی دوره ابتدایی انجام شده است. موادو روش تحقیق: روش پژوهش به صورت مطالعه کتابخانه ای میباشد. برای این منظور از مطالب موجود در مقالات،کتاب ها، تحقیقات چاپ شده و همچنین مطالب دیجیتالی استفاده شده است. یافته ها و نتایج: مسیولیت اصلیآموزش شهروندی بر دوش آموزش و پرورش میباشد در آموزش و پرورش فرصت های زیادی برای تربیت شهروندیوجود دارد زیرا مدرسه خود نمونه ای مطلوب از یک جامعه مردم سالار است و مناسب برای تربیت شهروندی می باشداما در کتب درسی دوره ابتدایی توجه چندانی به این مسیله نشده است. با توجه به نظریه رشد پیاژه یکی از رفتارگرایان، کودک از طریق تعامل با محیط و جذب و تطابق ،توان سازگاری با محیط خود را به دست می آورد. کودکانکه در دوره ابتدایی تحصیل میکنند عملکردی و عینی هستند میتوان با آموزش برنامه ریزی شده و مداوم درخصوص آموزش حقوق فردی و جمعی در یک برنامه جذاب وساده به مولفه های شهروندی دست پیدا کرد.

کلیدواژه ها:

تربیت شهروندی ، برنامه درسی ، دوره ابتدایی ، مدرسه