تاثیر آموزش سواد رسانه ای بر پذیرش تبلیغات و تفکر انتقادی دانش آموزان شهر اصفهان
محل انتشار: سومین کنفرانس ملی تازه های روانشناسی
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 482
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RESCONF03_108
تاریخ نمایه سازی: 18 اسفند 1397
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر دوره آموزش سواد رسانه ای بر پذیرش تبلیغات و تفکر انتقادی دانش آموزان دختردوره اول متوسطه شهر اصفهان در سال تحصیلی 97-96 صورت پذیرفته است. این پژوهش از جمله پژوهش های کاربردی است که در آن از روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل و آزمایش استفاده شده است. جامعهآماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه (پایه هفتم ، هشتم و نهم) ناحیه 2 شهر اصفهان می باشد.بااستفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد 60 نفر از دانش آموزان انتخاب شدندو به صورت تصادفی به دو گروه کنترل وآزمایش تقسیم شدند. هر دو گروه به سوالات پیش آزمون پاسخ دادند و سپس گروه آزمایش با استفاده از برنامه آموزشیسواد رسانه ای تحت آموزش مباحث سواد رسانه ای قرار گرفتند. پس از اتمام آموزش، هر دو گروه به سوالات پس آزمونپاسخ دادند تا میزان تغییرات حاصله مشخص شود. ابزار جمع آوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه تفکر انتقادی ریکتس وپرسشنامه باور، نگرش و رفتار نسبت به تبلیغات می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آماری در دو سطحتوصیفی (جداول میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (روش تحلیل کوواریانس چند متغیری و تک متغیری) استفاده شدهاست. نتایج به دست آمده نشان داد که آموزش سواد رسانه ای باعث افزایش تفکر انتقادی و کاهش میزان پذیرش تبلیغاتدانش آموزان می شود. همچنین این نکته قابل ذکر است که آموزش سواد رسانه ای تمام مولفه های پذیرش تبلیغات شاملباور، نگرش و رفتار را کاهش داده است و از بین مولفه های تفکر انتقادی بعد خلاقیت و بالندگی را افزایش داده، اما در بعدتعهد تغییری در پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایش مشاهده نشد. نتایج این پژوهش در راستای سایر پژوهش هایانجام شده بیانگر نقش مثبت استفاده از آموزش سواد رسانه ای برای ارتقای تفکر انتقادی و کاهش باورپذیری و پذیرشنسبت به تبلیغات است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
الهه رضایی
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی مثبت گرا، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر
سیدعلی هادیان
استادیار دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر