بررسی رابطه خلاقیت و یادگیری الکترونیکی در دانشجومعلمان دانشکده ی زینب کبری (س) کازرون

هدف اصلی پژوهش حاضر،بررسی رابطه بین خلاقیت ویادگیری الکترونیکی در دانشجو معلمان مرکز آموزش عالی زینب کبری کازرون می باشد. طرح پژوهش حاضر از نوع همبستگی است زیرا به بررسی خلاقیت ویادگیری الکترونیکی می پردازد. جامعه پژوهش حاضر،عبارت است از کلیه دانشجویان مرکزآموزش عالی زینب کبری کازرون،که از این میان تعداد 100 نفر به شیوه نمونه گیری در دسترس (غیر تصادفی) ،انتخاب شدند.از آنجا که حجم نمونه در تحقیق های همبستگی حداقل 100 نفر است (دلاور، 1380)، این تعداد برگزیده شدند.سن اعضای نمونه 23-19 و میانگین سنی 21 سال بود. در این پژوهش، با توجه به اندازه گیری خلاقیت و یادگیری الکترونیکی ،به ترتیب از پرسشنامه سنجش میزان خلاقیت عابدی و پرسشنامه نگرش دانشجویان به یادگیری الکترونیکی ، استفاده شد. تحلیل یافته ها بااستفاده از روش همبستگی پیرسون و با کمک SPSS انجام گرفت. بین خلاقیت و یادگیری الکترونیکی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد .نتایج پس از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که با افزایش یادگیری الکترونیکی میزان خلاقیت به طور معناداری افزایش یافته است.ضریب تعیین نشان می دهد که 47 درصد تغییرات در یادگیری الکترونیکی توسط خلاقیت قابل پیش بینی است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، یادگیری الکترونیکی ، دانشجو معلمان