بررسی تاثیرنگرش کارآفرینانه بر تولید دانش با نقش تعدیل کننده ظرفیت جذب در موسسات آموزش عالی

هدف از این پژوهش، تعیین تاثیر نگرش کارآفرینانه بر تولید دانش با نقش تعدیل کننده ظرفیت جذب در موسسات آموزشعالی می باشد. پژوهش حاضر از نظر هدف جزء تحقیقات کاربردی و از نظر روش از نوع توصیفی- همبستگی است. جامعه آماریتحقیق شامل کلیه اساتید موسسات آموزش عالی استان آذربایجان شرقی به تعداد 1889 می باشد. حجم نمونه با استفاده ازفرمول کوکران 319 نفر محاسبه گردید و از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی برای انتخاب نمونه مورد نظر استفاده شد.جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های کارآفرینی سازمانی قیب ، ظرفیت جذب جوارسکی و کولی و پرسشنامه محققساخته برای سنجش عملکرد تولید دانش اساتید استفاده گردید. همچنین در این پژوهش برای آزمون فرضیه های تحقیق ازروش معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار AMOS بهره گرفته شد. نتایج تحلیل داده ها حاکی از آن است که نگرش کارآفرینانه بر تولید دانش تاثیر مثبت و معنیداری دارد و ظرفیت جذب، تاثیر نگرش کار آفرینانه بر تولید دانش را تعدیل میکند. همچنین، از میان مولفه های نگرش کارآفرینانه، مهارت کارآفرینانه، همدلی کارآفرینانه و شایستگی کارآفرینانه بر تولیددانش تاثیر مثبت و معنیداری دارد. مولفه مدیریت روابط کارآفرینانه برتولید دانش تاثیر معنی داری ندارد. به علاوه، از میانمولفه های ظرفیت جذب دانش، تغییر شکل و کسب دانش تاثیر نگرش کار آفرینانه بر تولید دانش را تعدیل می کند در حالیکه مولفه های استفاده و درک گرش کار آفرینانه بر تولید دانش را تعدیل نمی کند.

کلیدواژه ها:

نگرش کارآفرینانه ، ظرفیت جذب ، تولید دانش ، موسسات آموزش عالی