تحلیل محتوای کتاب حسابان پایه یازدهم براساس تکنیک ویلیام بلوم رومی

هدف از این پژوهش چگونگی انتخاب دروس ، آموزش دبیران برای تدریسی نوین به کمک تحلیل کتاب درسی و شناخت روی متن و تصاویر کتاب به کمک تکنیک بلوم و بررسی میزان بکارگیری روشهای فعال یاددهی و بادگیری در ارایه کتاب جدید التالیف حسابان پایه یازدهم ریاضی و فیزیک متوسطه دوم سال 1396 است. بدین منظور نحوه ارایه محتوا در سه قسمت فعالیتها، تصاویر و متن بر اساس تکنیک ویلیام بلوم رومی میباشد. همچنین تحلیل بخشهای کار در کلاس، فعالیتها و تمرین در کلاس بر اساس همین تکنیک مورد استفاده در این پژوهش، تحلیل محتوا است. جامعه آماری پژوهش کتاب حسابان جدید التالیف1396 است. یافته های تحقیق نمایان ساخت که ضریب درگیری متن عددد0/96است که نشان دهنده این است که این کتاب به شیوه فعال نوشته شده است و ضریب درگیری تصاویر عدد1/5 است که نشان داد تصاویر کتاب دانش آموزان را درگیر در یادگیری کرد همچنین در بخش تحلیل شاخص فعالیت محور بودن کتاب، ضریب عدد 0/58 است که نشان داد کتاب فعالیت محور است در بخش تحلیل، بر اساس تکنیک یاد شده، مشخص گردید که حدود 0/52 درصد تمارین ، فعالیتها و کار در کلاس و مسایل کتاب در سطح درک و فهم است این تحلیل نشان داد که در کتاب، تعداد تمرین ها، فعالیتها و کار در کلاس در سطوح بالای حیطه شناختی بسیار کم است و دانش آموز صرفا در حد پایین سطوح شناختی یاد میگیرد و کاربردها و ترکیبها و قضاوت را ظاهرا برای سطح بالاتر درسی گذاشته است، لذا دبیران با آگاهی بر این وضعییت و شناخت روی متن کتاب درسی به راحتی میتوانند تدریس و فضای کلاس را با مطالب کتاب تطبیق دهند و با این نوع آموزش میتوان انتظار خوبی از تدریس با تسلط بر محتوای کتاب درسی داشت.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، تکنیک بلوم ، حیطه شناختی ، حسابان پایه یازدهم ، فعالیت محور