بررسی تاثیر روانشناسی مثبت گرا در بهبود عملکرد مدارس
محل انتشار: کنفرانس ملی دستاوردهای نوین جهان در تعلیم و تربیت، روانشناسی، حقوق و مطالعات فرهنگی - اجتماعی
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,335
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCONF01_222
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1397
چکیده مقاله:
تقریبا در یک دهه گذشته روانشناسی مثبت گرا به عنوان یکی از گرایش های عمده و اساسی در روانشناسی تبدیل شده است. این رویکرد با توجه به جنبه های مثبت و توانمندی های انسان و استفاده از آنها به منظور هر چه غنی تر و شکوفا تر کردن زندگی انسان، با رویکرد عملگرا و مبتنی بر شواهد توانسته است بخش عمده ای از نقص رویکرد آ سیب شنا سانه ی صرف به روانشناسی را اصلاح کند. شناخت و پرورش مهارت ها، سلامت فکری و روانی، پرورش معنا در زندگی، ایجاد روابط مثبت در خانواده و کسب شادی حقیقی را می توان از جمله مهمترین اهداف روان شناسی مثبت دانست. یکی از اهداف روان شناسی مثبت گرا، ایجاد محیط ها یا موسسات و نهادهای مثبت است. مدرسه یکی از محیط های مهم یادگیری مثبت است. بررسی حاکی از آن است که روانشناسی مثبت گرا در پی بالا بردن انگیزه و نشاط در دانش آموزان و همچنین محیطی سرشار از آرامش همراه با شادمانی در معلم و دانش آموزان است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
شبنم اسمعیلی دیزج
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی تهران