ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

اثر سرعت گفتار و پیش سازمان دهنده بر میزان درک شنیداری دانش آموزان پسر سال دوم راهنمایی شهر مشهد در سال تحصیلی 94-95

تعداد صفحات: 1 | تعداد نمایش خلاصه: 127 | نظرات: 0
سال انتشار: 1397
کد COI مقاله: STMED16_051
زبان مقاله: فارسی
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

مشخصات نویسندگان مقاله اثر سرعت گفتار و پیش سازمان دهنده بر میزان درک شنیداری دانش آموزان پسر سال دوم راهنمایی شهر مشهد در سال تحصیلی 94-95

محمد ناصری - کارشناس گفتاردرمانی و کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی. مشهد نبش کلاهدوز 11 کلینیک گفتاردرمانی طنین
حسن اسدزاده
علی اکبر سیف

چکیده مقاله:

سابقه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر سرعت گفتار و پیش سازمان دهنده بر میزان درک شنیداری دانش آموزان پسر سال دوم راهنمایی شهر مشهد در سال تحصیلی 93-94 انجام شد. به منظور ایجاد درک شنیداری صحیح مطالب در یادگیرنده لازم است که ابعاد زبانشناختی گفتار مدرس از جمله پیش سازمان دهنده و ابعاد فیزیولوژیکی سخنان مدرس مانند سرعت گفتار مورد بررسی قرار بگیرد. تحقیقات مختلف در خارج کشور به بررسی اثر سرعت گفتار مدرس و پیش سازمان دهنده بر روی درک شنیداری دانش آموزان و دانشجویان انجام شده که نتایج متفاوتی داشته اما در داخل کشور تاکنون تحقیق جامعی در این باره صورت نگرفته است. در داخل کشور تحقیقات زیادی درمورد تاثیر پیش سازمان دهنده بر درک شنیداری انجام گرفته اما در مورد اثر سرعت گفتار مدرس بر درک شنیداری و نیز تاثیر همزمان این دو فاکتور بر درک شنیداری پژوهش خاصی صورت نشده است.روش پژوهش: در این پژوهش که یک طرح نیمه آزمایشی بود، از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد. ابتدا ی ناحیه از مجموع 7 ناحیه آموزش و پرورش شهر مشهد، به صورت تصادفی ساده انتخاب شد که شامل ناحیه 3 بود؛ سپس از بین مدارس راهنمایی ناحیه 3 با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده، مدرسه راهنمایی خلیج فارس انتخاب گردید. سپس از این مدرسه 6 کلاس دوم راهنمایی با روش تصادفی ساده انتخاب شد و هر قسمت از 6 قسمت مطالعه بر روی یک کلاس اجرا گردید. آزمودنی ها در سه کلاس پس از گوش دادن به محتوای متن و پیش سازمان دهنده با سرعت های متفاوت گفتاری و در سه کلاس پس از گوش دادن به محتوای متن با سرعت های متفاوت گفتاری، به سوالات طراحی شده پاسخ دادند.یافته ها: داده ها با روش های آماری تحلیل واریانس دوراهه و آزمون های تعقیبی تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که سرعت های متفاوت گفتاری بر میزان درک شنیداری تفاوت معنادار ایجاد می کند، اما پیش سازمان دهنده درک شنیداری را به طور معناداری افزایش نمی دهد. همچنین اثر تعاملی سرعت گفتار و پیش سازمان دهنده بر میزان درک شنیداری تفاوت معناری ایجاد نمی کند.نتیجه گیری: نتیجه تحقیق حاضر از این رو که بیان کننده این است که اثر سرعت های متفاوت گفتاری بر درک شنیداری متفاوت است، همسو با اکثر پژوهش های انجام گرفته در این حوزه است و راهنمای مدرسین برای انتخاب سرعت های گفتار مناسب برای افزایش درک شنیداری دانشجویان و دانش آموزان است. همچنین نتیجه تحقین حاضر از این رو که بیان کننده این است که سرعت گفتار تند مانند سرعت گفتار متوسط بیشتر از سرعت گفتار کند، درک شنیداری را افزایش می دهد و نیز در مورد بی اثر بودن پیش سازمان دهنده، بر درک شنیداری و یادگیری دانش آموزان با برخی از نتایج تحقیقات در این حوزه همخوانی دارد که نشان دهنده دقت بیشتر برای پژوهش در این مورد است و درصورت تایید نتایج راهگشای مدرسین در انتخاب سرعت گفتار مناسب و پیش سازمان دهنده برروی درک شنیداری دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

سرعت گفتار، پيش سازمان دهنده، درك شنيداري

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/819946/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
ناصری، محمد و اسدزاده، حسن و سیف، علی اکبر،1397،اثر سرعت گفتار و پیش سازمان دهنده بر میزان درک شنیداری دانش آموزان پسر سال دوم راهنمایی شهر مشهد در سال تحصیلی 94-95،شانزدهمین همایش گفتاردرمانی ایران،تهران،،،https://civilica.com/doc/819946

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1397، ناصری، محمد؛ حسن اسدزاده و علی اکبر سیف)
برای بار دوم به بعد: (1397، ناصری؛ اسدزاده و سیف)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی