بررسی اشکالات رایج در پیشنویس مقالات فصلنامه پژوهش در آموزش علوم پزشکی

مقدمه یکی از عوامل موفقیت در انتشار مقاله های علمی- پژوهشی بهره مندی مولف آن از دانش تخصصی درباره موضوع مورد مطالعه و تسلط بر مبانی و اصول نگارش مقاله می باشد. هدف از مطالعه حاضر تعیین اشکالات رایج در پیش نویس مقالات ارسال شده به فصلنامه پژوهش در آموزش علوم پزشکی قبل از انتشار بود.روش بررسی این پژوهش به صورت توصیفی - مقطعی بر روی 112مقاله پژوهشی منتشر شده در سایت مجله پژوهش در آموزش علوم پزشکی از سال 94 قبل از ورود به فرایند ویرایش و انتشار به روش تمام سرشماری انجام گرفت. ابزار مورد استفاده چک لیستی محقق ساخته شامل 22 گویه در حیطه های عنوان ، مقدمه، روش کار، نتایج، بحث و نتیجه گیری ، منابع و ارزیابی کلی مقاله با مقیاس سه درجه ای لیکرت(خوب =3، متوسط=2 و ضعیف=1 با حداقل 22 و حداکثر66 نمره) بود. روایی چک لیست با استفاده از روایی محتوایی و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ برابر با 88/0 تاییدگردید. داده ها با استفاده از شاخص های آمار توصیفی از طریق نرم افزار آماریspss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها از مجموع 112 مقاله پژوهشی 6/61 درصد نویسندگان مسیول، عضو هییت علمی که 4/49 درصد دارای مرتبه علمی استادیار و 2/65 درصد وابسته به دانشگاه های علوم پزشکی بودند . 2/65 درصد مقالات به روش توصیفی بودند. میزان رعایت اصول نگارش مقاله نویسی طبق استانداردهای فصلنامه با میانگین و انحراف معیار 69/6±97/48 در وضعیت نسبتا مطلوبی قرار داشت. بیشترین اشکالات مشاهده شده در بخش های مختلف پیش نویس مقالات مربوط می شد به حجم چکیده (9/75 درصد) ، لزوم و ضرورت تحقیق (9/75 درصد)، روش نمونه گیری (5/70 درصد)، تنظیم جداول و نمودارها (5/79 درصد)، ارایه نتایج (8/76 درصد)، ارایه پیشنهادات و نتیجه گیری(7/77 درصد) ، انطباق رفرنس با چارچوب مجله (6/86درصد) . نتیجه گیری با توجه به یافته های مطالعه حاضر میزان رعایت آیین نگارش مجله توسط نویسندگان در حد نسبتا مطلوبی قرار داشت که لازم است جهت رسیدن به وضعیت مطلوبتر، برگزاری دوره های آموزشی مقاله نویسی و روش تحقیق برای اعضای هییت علمی، دانشجویان تحصیلات تکمیلی و کارشناسان بیشتر مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش پزشکی ، مقاله ، کیفیت ، پژوهش