شناسایی عوامل کلیدی اثرگذار بر شکل گیری یادگیری الکترونیکی در مدارس هوشمند (مورد مطالعه: مدارس هوشمند شهرستان بهارستان)

در این مطالعه به شناسایی عوامل کلیدی اثرگذار بر شکل گیری یادگیری الکترونیکی در مدارس هوشمند پرداخته شده است. روش پژوهش توصیفی – پیمایشی و هدف آن، کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی ناحیه 1 شهر ستان بهارستان به تعداد 584 نفر بود. حجم نمونه بر ا ساس فرمول کوکران 232 نفر در نظر گرفته شد و برای نمونه گیری از روش تصادفی طبقه ای بر اساس جنسیت معلمان استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه ای محقق ساخته در مقیاس 5 گزینهای لیکرت با ضریب پایایی 0/851 بود. برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل عاملی اکتشافی ا ستفاده شد. نتایج به د ست آمده از پژوهش منجر به شنا سایی 12 عامل با عناوین مهارتهای مدرسان و عوامل اداری. فنی و تکنولوژیکی. مالی واعتباری. آموزشی. تجهیزات وامکانات. حمایت مدیران. انگیزشی. حقوقی و اداری. راهبردی. فرهنگی واجتماعی. مهارت اولیا و دانش آموزان. دریافت استانداردهای آموز شی گردید که در مجموع این 12 عامل 78/796 در صد واریانس کل عوامل را تبیین می کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی ، مدرسه هوشمند