ارتباط بین ارزشیابی مستمر و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس زبان انگلیسی
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 456
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JHSR-4-3_015
تاریخ نمایه سازی: 6 آذر 1397
چکیده مقاله:
این مطالعه با هدف بررسی ارتباط ارزشیابی مستمر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس زبان انگلیسی است. براین اساس با بررسی دو گروه کنترل و آزمایش واجرای آزمونهای ارزشیابی از دروس زبان انگلیسی، اطلاعات لازم جمع آوری شد. این نمونه، شامل 107 دانش آموز پایه های دهم (52) پایه های یازدهم (55) و در مجموع (57) دختر و (50) پسر در دو گروه، آزمایش (56) و کنترل (51) است که باروش تصادفی انتخاب شدند. پس ازشش ماه اجرای طرح ارزشیابی از محتوی کتابهای زبان انگلیسی در گروه آزمایش، داده ها جمع آوری و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نتایج نشان داد که ارزشیابی در افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در پایه های، دهم و یازدهم معنی دار بوده است. در پایان پیشنهاداتی کاربردی نیز ارایه شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مصطفی حاجبی
کارشناس ارشد زبان انگلیسی .آموزش و پرورش منطقه رودخانه. بندرعباس. ایران