اثر تعدیل کننده خلق بر یادگیری حرکتی پنهان با تاکید بر اضطراب صفتی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر انواع خلق بر یادگیری حرکتی پنهان در افراد همگون با اضطراب صفتی پایین بود. نمونه پژوهش حاضر شامل 75 دانشجوی مرد داوطلب از دانشگاه خوارزمی با اضطراب صفتی پایین بود که به شکل تصادفی به سه گروه خلق مثبت، منفی و خنثی تقسیم شدند. در ابتدا همه شرکت کنندگان با استفاده از تصاویر عاطفی در معرض آلفا، خلق مثبت، منفی و خنثی قرار گرفتند و بعد از آن تکلیف ردیابی آینه را طی یک بلوک 10 کوششی تمرین کردند. آمزمون یادداری شامل چهار کوشش از همان تکلیف بود. نتایج نشان داد در زمان یادداری گروه خلق مثبت نسبت به دو گروه دیگر زمان اجرای بهتر و خطای کمتری دارد. در این پژوهش نقش تعدیل کننده هیجان در حافظه حرکتی پنهان با تایید رسید و مشخص شد. افراد یا اضطراب صفتی پایین از خلق مثبت بهره بیشتری در شرایط یادگیری می برند.

کلیدواژه ها:

خلق مثبت ، خلق منفی ، یادگیری حرکتی پنهان ، اضطراب صفتی