تاثیر مداخله ی ذهن آگاهی بر تبحر حرکتی و عملکرد شناختی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه و بیش فعالی

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر یک دوره تمرینی ذهن آگاهی بر تبحر حرکتی و عملکرد شناختی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه و بیش فعالی بود. تعداد 30 نفر از کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی است، که به صورت تصادفی ساده انتخاب شده اند و به صورت همتا شده، به دو گروه آزمایش و کنترل ( هرکدام 15 نفر ) تقسیم شدند. (تعداد نمونه براساس پژوهش های مشابه و نوع پژوهش انتخاب شده است). با استفاده از مقیاس درجه بندی کانرز ( فرم والدین)، به تشخیص دقیق تر کودکان مبنی بر وجود اختلال ADHD مبادرت شد. پس از تعیین گروه نمونه و تقسیم آن به دو گروه آزمایشی و گواه به صورت همتا شده، از آزمون تبحر حرکتی اوزرتسکی، آزمون عملکرد پیوسته و آزمون حافظه کاری وکسلر به عنوان پیش آزمون، استفاده شد، و پس از 8 جلسه تمرین ذهن آگاهی، براساس راهنمای مداخله، پس آزمون برای بررسی تاثیر تمرین ذهن آگاهی بر گروه آزمایشی، روی کودکان آزمایشی و گواه به اجرا درآمد. نتایج نشان داد یک دوره تمرین ذهن آگاهی می تواند تبحر حرکتی و عملکرد شناختی را در کودکان بیش فعال به صورت معناداری بهبود بخشد. تمرین ذهن آگاهی توانسته تفاوت معناداری بین دو گروه کنترل و تجربی ایجاد کند که نشان دهنده ی تاثیر مداخله ذهن آگاهی بود. این پژوهش به این نتیجه رسید که ذهن آگاهی ( با رویکردهای مختلف) می تواند باعث بهبود تبحر حرکتی و عملکرد شناختی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه و بیش فعالی شود. از این رو احتمالا بررسی تاثیر این تمرینات بر اختلالات دیگر بتواند عملکرد شناختی و حرکتی را در آن ها به صورت معناداری بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

تمرینی ذهن آگاهی ، تبحر حرکتی ، عملکرد شناختی کودکان ، اختلال نارسایی توجه و بیش فعالی