بررسی اثربخشی آموزش گروهی مهارت های ارتباطی سازگاری با محیط بر خودکنترلی ادراک شده کودکان دارای اختلال رفتاری شهرستان کوهرنگ

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش گروهی مهارت های ارتباطی(سازگاری) با محیط برخودکنترلی ادراک شده کودکان دارای اختلال رفتاری انجام گرفت. روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بود و جامعه ی آماری شامل کلیه کودکان 10 تا 12 سال دبستان های شهرستان کوهرنگ می شد که در سال تحصیلی 1395-96 در مدارس این شهر مشغول به تحصیل بودند. تعداد 40 نفر به عنوان نمونه از میان جامعه ی آماری جهت انجام پژوهش انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم بندی شدند و این دو گروه از لحاظ متغیرهای جمعیت شناختی همتا گردیدند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه خودکنترلی ادراک شده بودند که بین افراد نمونه توزیع شد. نتایج حاصل از آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش گروهی مهارت های ارتباطی(سازگاری) با محیط برخودکنترلی ادراک شده کودکان تاثیردارد. p≥0/01)

کلیدواژه ها:

مهارت های ارتباطی(سازگاری) با محیط ، خودکنترلی ادراک شده