بررسی رابطه ی هوش هیجانی و فرسودگی تحصیلی بین دانشجویان دختر رشته ی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان بیرجند
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 436
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF04_003
تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1397
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی و فرسودگی تحصیلی و مولفه های آن در دانشجویان دختر رشته ی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان بیرجند در سال تحصیلی 1394-1395 بود. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. داده های جمع آوری شده، توسط نرم افزار spss16 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتیجه آزمون تعقیب رنج توکی نشان داد که میانگین نمره فرسودگی تحصیلی در کل و مولفه های آن در دانشجویان ورودی سال 1392 نسبت به دانشجویان ورودی سال 1393 به طور معنی داری بیشتر بود P<0/05 نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین هوش هیجانی و مولفه بدبینی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمانه نخعی
کارشناس علوم تربیتی
نجمه توحیدی
کارشناس علوم تربیتی
غلامرضا رمضانی
کارشناس علوم تربیتی
روح الله نخعی
کارشناس علوم تربیتی