بررسی رابطه اهمال کاری تحصیلی با خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی ناحیه 1استان قم

هدف کلی این تحقیق تعیین رابطه بین اهمال کاری تحصیلی با خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی ناحیه 1استان قم است . .فرضیه های پژوهش با در نظر گرفتن خودکارآمدی و مولفه های اهمال کاری تحصیلی (آماده شدن برای امتحانات ، آماده شدن برای تکالیف ، آماده شدن برای مقالات پایان ترم) مطرح و مورد بررسی قرار گرفت .روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است و به منظور تعیین رابطه بین متغییرها از پرسشنامه استاندارد 27 سوالی اهمال کاری تحصیلی سولومون و آلفای کرونباخ 92% و پرسشنامه 25 سوالی سنجش خودکارآمدی بندورا و آلفای کرونباخ 94% استفاده گردید . جامعه آماری شامل 25 نفر از دانش آموزان ناحیه 1استان قم در سال 96 بوده که به شیوه تصادفی طبقه ای بر اساس جدول مورگان 24 نفر از آن ها به عنوان نمونه انتخاب شدند و تجزیه و تحلیل داده ها در سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام پذیرفت .نتایج اصلی پژوهش نشان داد که رابطه خطی مستقیمی بین اهمال کاری تحصیلی با خودکارآمدی وجود دارد.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری ، خودکارآمدی ، دانش آموزان