انگیزه تحصیلی در دوره ابتدایی

هدف از نگارش مقاله حاضر بیان انگیزه تحصیلی در دوره ابتدایی است. بخشی از ضرورت های ایجاد فضای امن و مطمین برای دانش آموزان بر ساختارهای غیر رقابتی مشارکتی و آن نوع اهداف آموزشی تاکید دارد که مغایر با ساختارهای رقابت آمیز است. نقش معلم به عنوان برانگیزاننده، در بردارنده ی رشد فزاینده احساسات مثبت دانش آموزان نسبت به خود و ایجاد انگیزه ی یادگیری به عنوان یک عامل مهم خلاقانه و هماورد جویانه است. نجات نظام آموزش و پرورش از حالت خشک و بی روح انتزاعی و بی معنا برای دانش آموزان شاید یک راه اصلی جلوگیری از افت تحصیلی باشد. از آنجا که هوش و استعداد تحصیلی به عنوان دو عامل اساسی در پیشرفت تحصیلی، کمتر تحت تاثیر معلم یا مربی واقع میشود، سعی بر آن است که با افزایش انگیزه دانش آموزان حداکثر بهره وری از هوش صورت گیرد. زیرا در حالت مساوی برابری هوش و استعداد تحصیلی افراد، مشاهده شده است که پیشرفت تحصیلی افراد با انگیزه چشمگیرتر بوده است. با وجود آنکه معلمان در تغییر هوش و استعداد تحصیلی نقش چندانی ندارند، ولی میتوانند در بالا بردن انگیزه دانشآموزان مفید واقع شوند. این مقاله که ابزار جمع آوری اطلاعات آن روش کتابخانه ای است به روش توصیفی - تحلیلی به بررسی انگیزه تحصیلی در دوره ابتدایی می پردازد وسعی شده است ابتدا مفاهیم ارایه شده و سپس تجزیه و تحلیل میشود و در پایان پیشنهادهایی ارایه میگردد.

کلیدواژه ها:

انگیزه ، انگیزه تحصیلی ، دوره ابتدایی ، دانش آموزان ، مدرسه