مسلک مسبوق مربیان آموزش بزرگسالان
محل انتشار: هشتمین همایش ملی انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 365
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESI08_112
تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1397
چکیده مقاله:
گرچه اندیشه های مربیان جهانی نشان می دهد که اندیشه سه عشق(عشق به خدا، عشق به انسان ها و عشق به زمین) گرونت ویگ دانمارکی؛ گفت و شنود سقراطی و بوبری؛ و اندیشه های روسو و دیویی بیشترین مبنای فلسفی نظریات را تشکیل می دهند، لیکن می توان گفت شناسایی مسلک مسبوق بخش ضروری در فهم اندیشه های مربیان بزرگسالان است. مسلک مسبوق مربیانی مانند لیندمن ، نولز، هیمسترا و جارویس لیبرالیزم است در حالی که مسلک مسبوق مربیانی مانند گرودی، فریره، ایلیچ، مزیرو و هابرماس انتقادی (چپ گرایی) است. لیندمن و نولز به مفهوم پردازی ایجاد فلسفه اجتماعی، نقش آموزش در تداوم دموکراسی، ارزشمندی تجربه، تلفیق فکر و عمل، تدوین برنامه درسی پیرامون نیازها و علایق یادگیرندگان در ساختار نظم جامعه خوب غرب لیبرال (فردگرا) در چارچوب رهنمودهای یونسکو مبادرت می کنند. در مقابل، یادگیری آگاهی ساز و توانمندساز فریره، مدرسه زدایی ایلیچ، پراکسیس (عمل توام با اندیشه)، یادگیری دگرگون ساز مزیرو، و اندیشه آزادساز هابرماس و نقد برنامه های یونسکو (با هدف ناتوان سازی، مصرف گرایی و تداوم سلطه در کشورهای جهان سوم توسط پیر ارنی و گرودی) دارای چارچوبی انتقادی است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
احمد زندوانیان
استادیار بخش علوم تربیتی دانشگاه یزد