تبیینی فلسفی از چیستی ،چرایی وچگونگی تربیت مداوم در جامعه اسلامی معاصر براساس تحلیل شبکه معنایی مفاهیم کلیدی فلسفه تربیت در جمهوری اسلامی ایران
محل انتشار: هشتمین همایش ملی انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,596
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESI08_091
تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1397
چکیده مقاله:
اندیشمندان تربیتی از دیرباز در مقام تبیین اهمیت وضرورت فرآیند تربیت آن را به مثابه جریانی مستمر در طول زندگی انسان و به لحاظ گستره وقلمرو تاثیر، ناظر به رشد همه ابعاد وجودی آدمی دانسته اند ؛ اما با این وجود بدون شک طرح ایده آموزش ویادگیری مداوم(مادام العمر) از اوایل قرن بیستم میلادی با انگیزه های گوناگون اقتصادی و فرهنگی و حمایت سازمان های بین المللی نظیر یونسکو از ترویج وگسترش این ایده در جوامع معاصر، باعث شده تا هم اینک موضوع تداوم و گستردگی فرآیند تربیت در قالب نظریه ها و رویکردهایی مانند آموزش بزرگسالان، یادگیری مادام العمر، آموزش ویادگیری مستمر در سراسر جهان معاصر مطرح شود
نویسندگان
علیرضا صادقزاده قمصری
عضو هیات علمی دانشگاه تربیت مدرس