بررسی نقش های اثربخش موسسات آموزش عالی در اجرای آموزش و یادگیری مادام العمر

با توجه به موضوع پژوهش حاضر و با تاکید بر نقش عنصر آموزش و یادگیری مادام العمر در آموزش عالی نیاز به ایجاد نگاهی نو به کارکردها و رسالت های نظام آموزش عالی است. نگاهی که فراتر از دیدگاه های سنتی حاکم بر نظام آموزش عالی است، نگاهی که شرایط و تحولات محیطی را به صورتی اندیشمندانه و نوآورانه متناسب با نیازهای جامعه و توانمندی دانشجویان به صورتی اثربخش مدیریت و رهبری کند و زمینه ساز آموزش و یادگیری مادام العمر در آنها باشد. بنابراین در این مطالعه هدف درک و اهمیت جایگاه نظام آموزش عالی در اجرای آموزش و یادگیری مادام العمر با توجه به نقش و رسالت آموزش عالی با نگاهی متفاوت نسبت به گذشته است. با توجه به مسایل فوق و درک اهمیت و ضرورت بررسی چنین مساله ای، در این مطالعه سعی خواهد شد تا با بررسی نقش و رسالت آموزش عالی و بررسی اهداف و رسالت آن در فرایند یاددهی یادگیری دانشجویان، همچنین بررسی آموزش و یادگیری مادام العمر و نقش آن در رشد و توسعه جامعه، به بررسی نقش موسسات آموزش عالی در اجرای اثربخش آموزش و یادگیری مادام العمر با ارایه راهکارهایی پرداخته شود. روش مورد استفاده در این پژوهش کتابخانه ای بود. بر این اساس می توان ذکر کرد: یادگیری مادام العمر می تواند با تعاملات بین موسسات آموزشی و جامعه که شامل استادان و محققان، دانشجویان و موسسات آموزش عالی است شکل بگیرد و بدین طریق در توسعه نقش اساسی داشته باشد. در یادگیری مادام العمر، مستقل بودن و خود راهبری، استفاده از تجارب قبلی خود و دیگران، تنوع منابع یادگیری، انعطاف پذیری فکری و مهارتی، سازگاری با محیط، مساله محوری، ایجاد انگیزه در یادگیرنده، روزآمد سازی مهارت های زندگی، عوامل حیاتی به شمار می روند. اینجاست که نقش و رسالت موسسات آموزش عالی مشخص می گردد. در واقع موسسات آموزش عالی زمینه ساز، تسهیل گر، تسریع کننده و شتاب-دهنده به جریان آموزش و یادگیری مادام العمر هستند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، یادگیری مادام العمر ، آموزش عالی ، اثربخشی آموزش