انتخاب روش مناسب و مطلوب تدریس در مقطع ابتدایی از دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی شهر تهران

تحقیق حاضر با عنوان انتخاب روش مناسب و مطلوب تدریس در مقطع ابتدایی از دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی شهر تهران انجام شد که از نظر هدف کاربردی و از نظر روش و ماه یت توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری تحقیق کلیه معلمان مدارس ابتدایی دختر و پسر منطقه 5 شهر تهران می باشند. این منطقه دارای 81 مدرسه ابتدایی دخترانه با تعداد 795 معلم زن و 92 مدرسه ابتدایی پسرانه با تعداد 824 معلم مرد می باشد. در مجموع جامعه آماری تعداد 1619 نفر بود. تعداد نمونه آماری در پژوهش حاضر بر اساس فرمول کوکران برابر 310 نفر به روش طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گرداوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته 30 سوالی با پاسخهای 5 درجه ای بر اساس طیف لیکرت طراحی و ساخته شد. اطلاعات حاصل از پرسشنامه به وسیله نرم افزار SPSS در دو بخش آمار توصیفی وآمار استنباطی با استفاده از آزمون های T مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که در مقطع ابتدایی می توان بر اساس روش های تدریس شاگرد استادی، بازگویی و پرسش و پاسخ آموزش داد اما نتیجه گیری برخی از دروس نشان داد که روش تدریس شاگرد استادی برای درس علوم اجتماعی و روش های تدریس شاگرد استادی، پرسش و پاسخ برای درس هنر مناسب تر تشخیص داده شدند.

کلیدواژه ها:

روش تدریس مطلوب ، شاگرد استادی ، بازگویی