تحلیل تطبیقی ادبیات مقاومت در سووشون و آخرین درس با رویکرد جامعه شناختی

علی رغم وجود تفاوت های زبانی، فرهنگی ومذهبی بین ملت های جهان، شباهت های زیادی از نظر سرنوشت، اندیشه و مسایل اجتماعی وسیاسی درمیان آنها دیده می شودادبیات.به عنوان یکی از شاخه های علوم انسانی، ازیک سو نماینده ی زندگی و یک حقیقت اجتماعی است و جامعه شناختی ادبیات1 در پی شنیدن فریادها وآرمان های نویسنده وشاعراست، ازسوی دیگر ،ادبیات حوزه ای است که مضامین مختلف پایداری ملت ها، درابعاد مختلف در آن حضور دارد. مقاله ی حاضر؛ باهدف مقایسه ی مضامین ادبیات پایداری، در دو اثر معروف سووشون از سیمین دانشور وآخرین درس از لفونس دوده فرانسوی درنظر دارد، ساختارهای کلامی ومعنایی این دو اثر را برمبنای رهیافت های جامعه شناختی ادبیات بررسی کند. نتایج پژوهش دراین دو داستان نشان می- دهد، نویسندگان آنها اگر چه دربسیاری از جهات تاثیر مستقیمی دریکدیگر نداشته اندباو وجود تفاوت درجنس، عصر، ملیت، مذهب، زبان و نژاد، هردوبه دلیل زندگی دربین مردم وآگاهی ازآلام وآرزوهای آنها، در پرداختن به مسایلی ازقبیل وطن پرستی، استعمار ستیزی، تصویرسازی ازجامعه استعمارزده، بیان سکوت و خفقان ناشی ازحضوربیگانگان وپروراندن تز آزادی درمتن اثر مشترک بوده اند.

کلیدواژه ها:

ادبیات تطبیقی ، ادبیات مقاومت ، جامعه شناختی ادبیات ، سووشون ، آخرین درس