شناسایی موانع و چالش های اجرای طرح ارزشیابی توصیفی

ارزشیابی یکی از مولفه های مهم و محوری تعلیم و تربیت به شمار می رود. یکی از ویژگی های مهم ارزشیابی کیفی توصیفی تنوع بخشی به ابزارهای جمع آوری اطلاعات است. ولی ویژگی محوری ان محسوب نمی شود. چرا که هدف ارزشیابی توصیفی بهبود کیفیت یادگیری و ارتقا سطح بهداشت روانی محیط یادگیری است. اما متاسفانه ملاحظه می شود که نگرش ها در این الگو به خطا به سوی ابزارها نشانه رفته است و هرجا نامی از ارزشیابی توصیفی به میان می آید، ابزارهای آن مطرح می شود. این پژوهش به منظور شناسایی موانع و چالش های اجرای طرح ارزشیابی توصیفی به روش کتابخانه ای انجام شده است و محقق با جمع آوری کتاب ها و مقالات مرتبط با موضوع سعی در شناسایی موانع ارزشیابی دارد در نهایت توجه افراطی به پوشه کار، وقت گیر بودن جمع آوری پوشه، نداشتن مهارت لازم معلمان در ثبت رویدادها موانع موجود بر سر راه ارزشیابی توصیفی شناخته شد و در نهایت راهکارهایی برای رفع این موانع معرفی شده است.

کلیدواژه ها:

ارزشیایی توصیفی ، موانع ارزشیایی توصیفی ، برنامه های درسی