بررسی تاثیر سبک های تفکر بر رشد حرفه ای معلمان مقطع ابتدایی شهر بوشهر
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 453
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SHCONF04_071
تاریخ نمایه سازی: 2 تیر 1397
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش بررسی تاثیر سبک های تفکر بر رشد حرفه ای معلمان مقطع ابتدایی شهر بوشهر است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر بوشهر بودند که تعداد کل آنها 727 نفر بود که به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و با توجه به فرمول کوکران تعداد 252 نفر انتخاب شدند. نوع این تحقیق از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر نحوه جمع آوری داده ها، توصیفی پیماشی - است. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های سبک های تفکر استرنبرگ و واگنر 1992 و رشد حرفه ای آکفیلت و کوت 2006 استفاده گردید. یافته ها نشان داد که سبک های تفکر بر رشد حرفه ای معلمان مقطع ابتدایی شهر بوشهر تاثیر معناداری دارد. بین سبک های تفکر و رشد حرفه ای معلمان مقطع ابتدایی شهر بوشهر بر حسب جنسیت تفاوت معناداری وجود ندارد. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد که توجه به سبک های تفکر می تواند اثرات مطلوبی بر رشد حرفه ای معلمان مقطع ابتدایی شهر بوشهر بگذارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رضا فراشبندی
دانشجوی دکتری گروه فلسفه تعلیم و تربیت، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
زینب حبیبی دهنه سیری
کارشناس ارشد گروه علوم تربیتی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران