کاربرد یادگیری الکترونیکی در تدوین برنامه ی درسی

برنامه های درسی از جمله عوامل اساسی تعیین کننده میزان موفقیت یا شکست مؤسسات آموزشی می باشند . با توجه به نوآوریها و تغییرات عظیمی که در حوزه های آموزشی در حال وقوع است، ایجاد تغییر در ساختار و فرآیند تدوین برنامه های درسی ضرورتی اجتناب ناپذیر محسوب می شود.رویکرد جدید یادگیری الکترونیکی، انقلابی شگرف در عرصه ی یادگیری ایجاد کرده است.این انقلاب دیجیتالی در حوزه ی آموزش جهت تحقق اهداف عالیه نیازمند طراحی و تدوین برنامه های درسی متناسب با شیوه های تدریس و یادگیری الکترونیکی می باشد. لیاو( 2003 ) به منظور طراحی برنامه های درسی در محیطهای یادگیری الکترونیکی مؤثر سه عامل را پیشنهاد می کند : ویژگیهای یادگیرندگان، ساختار آموزش و تعامل. در هزاره ی جدید روشهای سنتی آموزش دیگر پاسخگوی تقاضاهای روزافزون برای آموزش نیست . به اعتقاد ولر ( 2002 ) تدوین محتواهای یادگیری غنی و ایجاد فرصتهای مناسب نیازمند داشتن درکی صحیح از فضاهای مجازی و الکترونیکی و قابلیتهای آنهاست؛علاوه بر اینها مهارت لازم در تلفیق این قابلیتها با عناصر برنامه درسی بسیار مؤثر می باشد. یادگیری الکترونیکی و ادغام آن در برنامه های درسی فرصتهای بی شماری را برای فرآیند یادگیری فراهم می کند. مؤسسات آموزشی و برنامه ریزان درسی جهت تحقق اهداف و همگام شدن با تحولات الکترونیکی برنامه های درسی، نیازمند آغاز حرکتی جدید، منعطف و مداوم می باشند.هدف پژوهش حاضر یافتن شیوه های مناسب بکارگیری یادگیری الکترونیکی در برنامه های درسی به گونه ای که در جهان در حال گسترش است، می باشد.