بررسی نقش حیاط مرکزی با الگوی باغ ایرانی در خوانایی فضاهای آموزشی نمونه موردی: مدرسه عالی مدیریت (دانشگاه امام صادق)

در فضاهای آموزشی، دو گونه فضاهای باز و بسته از اهمیت برخوردارند و ارتباط میان این دو فضای مکمل نیز بسیار با اهمیت است.یکی از مهم ترین فضاهای موجود در فضاهای آموزشی ،کلاس های درس هستند که چگونگی ارتباط آن ها با فضاهای باز و همچنین چیدمان آن ها در کنار یکدیگر به دلیل تعدد آن ها در یک مدرسه نقش بسیار تاثیرگذاری در طراحی فضا خواهد داشت.مساله تحقیق حاضر،این است که چه ارتباط هایی بین ویژگی های شناختی و پیکره بندی فضایی محیط مصنوع وجود دارد و همچنین بررسی اینکه طرح فضای آموزشی با الگوی باغ ایرانی به چه میزان می تواند باعث افزایش کیفیت محیط شود و این ویژگی فضایی ، چگونه بر خوانایی محیط می تواند تاثیر بگذارد. همچنین تلاش شده است تا با دستیابی به الگوی بهینه ارتباطی میان کلاس درس و فضاهای بیرونی به پیشنهاداتی برای چیدمان فضایی رایج در فضاهای آموزشی دست یافت.

کلیدواژه ها:

خوانایی ، فضای آموزشی ، الگوی باغ ایرانی ، روان شناسی محیط