بررسی و مقایسه اثر بخشی عملکرد نو معلمان دانشگاه فرهنگیان وآموزش عالی (طرح اصلح) در دوره ی ابتدایی شهرستان گناباد

در بین ابداعات بشر دوتا از مابقی مشکلتر است: هنر مملکت داری یا حکومت و هنر تعلیم و تربیت. در بیان اهمیت تعلیم وتربیت همین بس که تحقق گوهر آدمی منوط به آن است و این تحقق در دست معلمانی است که وظیفه تحقق این گوهرارزشمند را بر عهده دارند. به همین خاطر انتخاب معلمان از اهمیت بالایی برخوردار است. پژوهش حاضر با هدف بررسی میزاناثر بخشی معلمان فارغ التحصیل شده از دانشگاه فرهنگیان در مقایسه با معلمان فارغ التحصیل شده مراکز آموزش عالی و دورههای صلاحیت معلمی در شهرستان گناباد به جهت شناخت نکات ضعف در تدریس و یادگیری و ارایه برنامه های لازم در جهتکارآموزی و بهبود شیوه های جذب معلمان در دوره ی ابتدایی است. این پژوهش بر روی معلمان جذب شده دانشگاه فرهنگیانو دانش آموختگان مراکز عالی (طرح اصلح) به روش توصیفی- تحلیلی انجام شده است. نتایج به دست آمده نشان می دهد که: میزان آشنایی فارغ التحصیلان دانشگاه فرهنگیان در ملاک های اثربخشی : روش ها و مهارت های تدریس، اداره ی کلاسدرس و هدایت یادگیرندگان (مدیریت کلاس) نسبت به معلمان جذب شده از مراکز آموزش عالی (طرح اصلح) در سطح بالاتریقرار دارند. اما بین هر دو گروه معلمان در ملاک های اثربخشی: ایجاد جو عاطفی مثبت و نحوه ی ارزشیابی از آموخته هاییادگیرندگان تفاوت معنی دار مشاهده نگردید. با اینکه عملکرد هر دو گروه در ایجاد جو عاطفی مثبت و نحوه ارزشیابی ازآموخته های یادگیرندگان یکسان می باشد.

کلیدواژه ها:

اثربخشی معلم ، ایجاد یادگیری ، جو عاطفی مثبت ، هدایت یادگیرندگان ، مهارت های تدریس ، ارزشیابیپیشرفت تحصیلی