رابطه حمایت اجتماعی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه: نقش میانجی دوسوگرایی نگرش به جنس مخالف

یکی از مهمترین متغیرهای تاثیرگذار در موفقیت آینده دانش آموزان در جامعه، عملکرد تحصیلی است. هدف پژوهش حاضربررسی نقش میانجی دوسوگرایی نگرش نسبت به جنس مخالف در ارتباط بین حمایت اجتماعی و عملکرد تحصیلی بود. به اینمنظور تعداد 205 دانش آموز از 4 دبیرستان دخترانه با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. برایجمع آوری داده ها از پرسشنامه حمایت اجتماعی (واکس، 1986)، پرسشنامه عملکرد تحصیلی (فام و تیلور، 1999)، و پرسشنامهدوسوگرایی نگرش نسبت به جنس مخالف (گیلک و فیسکه، 1996) استفاده شد. داده ها با روش معادلات ساختاری با استفاده ازنرم افزار لیزرل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد حمایت اجتماعی بر روی عملکرد تحصیلی تاثیر مثبت و معنی داردارد. همچنین نتایج نشان داد حمایت اجتماعی بر روی نگرش خصمانه به جنس مخالف تاثیر منفی و معنیدار دارد ولی نگرشخصمانه به جنس مخالف تاثیر معنی داری بر روی عملکرد تحصیلی ندارد، پس نگرش خصمانه به جنس مخالف نقش میانجیبین حمایت اجتماعی و عملکرد تحصیلی را ایفا نکرد. یافته های پژوهش حاضر نشانگر این بود که حمایت اجتماعی بر روینگرش هواخواهانه به جنس مخالف تاثیر معنیداری ندارد و نگرش هواخواهانه به جنس مخالف نیز تاثیر معنی داری بر رویعملکرد تحصیلی نداشت، بنابراین با توجه به نتایج پژوهش حاضر در جامعه آماری مورد مطالعه نگرش هواخواهانه به جنسمخالف نیز میانجی رابطه حمایت اجتماعی و عملکرد تحصیلی نمی باشد.

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، دوسوگرایی نگرش نسبت به جنس مخالف ، حمایت اجتماعی ، دانش آموزان دبیرستانهای دخترانه