سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

سبک یادگیری، ادراک از محیط آموزشی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 530

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CIPSA06_208

تاریخ نمایه سازی: 11 خرداد 1397

چکیده مقاله سبک یادگیری، ادراک از محیط آموزشی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان

عملکرد تحصیلی از عوامل فردی و ادراکی تاثیر پذیرفته که بر نقش سبک های یادگیری و ادراکات فراگیران از محیط آموزشی تاکیدشده است. هدف پژوهش، تعیین رابطه سبک یادگیری (وابسته به زمینه و نابسته به زمینه) و ادراک از محیط آموزشی با پیشرفتتحصیلی بود. طرح پژوهش از نوع توصیفی و همبستگی است که از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی تبریز، 300 نفر به شیوه خوشه-ای چندمرحله ای انتخاب و از آزمون اشکال نهفته، پرسشنامه ادراک از محیط آموزشی و معدل سال تحصیلی 94 - 93 استفاده شد.تحلیل رگرسیون همزمان نشان داد که سبک یادگیری و ادراک از محیط آموزشی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی نقش معنی داردارند و سبک یادگیری وابسته و نابسته به زمینه، بازسازی شناختی و پیشرفت تحصیلی افراد را تحت تاثیر قرار میدهد. همچنین، جوروانشناختی محیط یادگیری کلاس و ادراک آن نقش مهمی در یادگیری فراگیران دارد.

کلیدواژه های سبک یادگیری، ادراک از محیط آموزشی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان:

پیشرفت تحصیلی ، سبک یادگیری وابسته به زمینه ، سبک یادگیری نابسته به زمینه ، ادراک از محیط آموزشی

نویسندگان مقاله سبک یادگیری، ادراک از محیط آموزشی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان

رقیه صفلو

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی تبریز، تبریز، ایران

تورج هاشمی

گروه روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

نعیمه ماشینچی عباسی

گروه روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

مقاله فارسی "سبک یادگیری، ادراک از محیط آموزشی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان" توسط رقیه صفلو، کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی تبریز، تبریز، ایران؛ تورج هاشمی، گروه روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران؛ نعیمه ماشینچی عباسی، گروه روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران نوشته شده و در سال 1396 پس از تایید کمیته علمی ششمین کنگره انجمن روانشناسی ایران پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله پیشرفت تحصیلی، سبک یادگیری وابسته به زمینه، سبک یادگیری نابسته به زمینه، ادراک از محیط آموزشی هستند. این مقاله در تاریخ 11 خرداد 1397 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 530 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که عملکرد تحصیلی از عوامل فردی و ادراکی تاثیر پذیرفته که بر نقش سبک های یادگیری و ادراکات فراگیران از محیط آموزشی تاکیدشده است. هدف پژوهش، تعیین رابطه سبک یادگیری (وابسته به زمینه و نابسته به زمینه) و ادراک از محیط آموزشی با پیشرفتتحصیلی بود. طرح پژوهش از نوع توصیفی و همبستگی است که از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی تبریز، 300 ... . برای دانلود فایل کامل مقاله سبک یادگیری، ادراک از محیط آموزشی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان با 6 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.