مرکز درمانی برای کودکان سندروم دان با رویکرد پویایی آموزش محوری (کودک وفضای معماری)

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,345

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PAYA-1-4_008

تاریخ نمایه سازی: 15 اردیبهشت 1397

چکیده مقاله:

با تعریف کودکی به عنوان دوره ای مستقل تلاش برای ارایه صورت کودکانه ای از امور مربوط به کودک آغاز شد. آموزش کودکانه، ادبیات کودکانه، سبک لباس کودکانه همگی محصول این تلاش هستند.امروزه که با سلطه ی رسانه ها مرز بین کودکی و بزرگسالی در حال فروریختن است.ضروری است تعریف کودکی با فراهم آوردن امکان رشد کودک در فضایی تقویت شود که با عوامل محیطی کودکانه بیان می شود. محیط مصنوع، شامل فضای داخلی و خارجی طراحی شده نمونه ای از محیط های موثر بر کودک است. معماری محیط های کودکانه مهم است زیرا کودک بخشی از اطلاعات و تجربیات ضروری خود را از محیط فیزیکی پیرامونش دریافت می کند. نیاز های کودک و زبان او عناوین معمارانه کودکانه را شکل می دهد تا کاربری ها درمانی، ورزشی، تفریحی و به ویژه فرهنگی و آموزشی برای کودکان به شیوه ای متفاوت از بزرگسالان معرفی شود. تفاوت این گروه بناها با عناوین مشابهی که برای مخاطب بزرگسال طراحی می شود، ناشی از کیفیت فعالیت جاری و تفاوت در مقیاس است که خود از تفاوت در استانداردهایی ناشی می شود که فضا را برای هر یک از دو گروه مخاطب،کاربردمیکند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

مرضیه محمودیان

دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان

علی امامیان فر

هییت علمی دانشگاه اشرفی اصفهانی