مقایسه سبک مربیگری خود تعیینی و کنترل شده در رضایتمندی از نیازهای اساسی روانشناختی دانشجویان دختر

بر اساس نظریه ی خودمختاری 1(SDT) ، سلامت روانشناختی و بهزیستی افراد وابسته به ارضاء سه نیاز اساسی استقلال ، شایستگی و وابستگی است. بر اساس این نظریه (دسی و ریان 2 ؛ 1985 ،(2000 ، عوامل زمینه ای - اجتماعی مانند مربی می توانند در انجام فعالیت بدنی ، رضایتمندی از نیازهای اساسی روانشناختی و همچنین بهزیستی افراد موثر باشند. مطالعه ی حاضر بر آن است تا تاثیر دو سبک مربیگری خودمختار و کنترلی را بر رضایتمندی افراد از نیازهای اساسی روانشناختی ، بررسی کند.روش شناسی: بعنوان بخش عملی و اصلی کار، یک معلم که با اهداف مطالعه ما آشنا بود، به دو سبک مربیگری خودتعیینی و کنترل شده برنامه ی تربیت بدنی را برای 53 دانشجوی دختر تدریس کرد و سپس ما از طریق تکمیل پرسشنامه ، ادراکاتی که افراد از رفتارهای حامی خودمختاری، رفتارهای کنترل شده و رضایتمندی از نیازهای اساسی روانشناختی داشتند، را ارزیابی کردیم.نتایج: تحلیل اندازه گیری مکرر نشان داد، شرکت کنندگانی که در کلاس آنها، مربی از خودمختاری افراد ، بیشتر حمایت می کرد، بطور گسترده تری به رضایتمندی از نیاز استقلال دست یافتند. همچنین نتایج نشان میدهد شاخص استقلال و شایستگی همبستگی مثبت با یکدیگر دارند.نتیجه گیری: نتایج نشان داد آموزش تربیت بدنی در یک محیط حامی خودمختاری، روش آموزشی است که رضایتمندی از نیاز استقلال دانشجویان را افزایش میدهد.

کلیدواژه ها:

نظریه خودمختاری ، نیازهای پایه ، استقلال ، تربیت بدنی