مقایسه ی اثر پیچیدگی و دشواری تکلیف بر زمان واکنش، خودکارآمدی و تلاش ذهنی
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 649
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SBSP01_015
تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1396
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر، مقایسه ی اثر پیچیدگی و دشواری تکلیف بر زمان واکنش، خودکارآمدی و تلاش ذهنی حرکات هدف گیری زنجیره ای بود. بدین منظور 16 دانشجوی دختر با میانگین سنی (3/2±) 24/7 سال در یک طرح درون گروهی شرکت کردند. تکلیف هدف گیری زنجیره ای دست با 3 شاخص دشواری (2، 4، 5/9) و 4 سطح پیچیدگی (1، 2، 4 و 6) در 12 وضعیت آزمایشی با ترتیب تصادفی و هر وضعیت به تعداد 25 کوشش (مجموعا 300 کوشش) تکرار شد. متغیر زمان واکنش (RT) با استفاده از نرم افزار محقق ساخته و رایانه ای با صفحه نمایش لمسی اندازه گیری شد. خودکارآمدی و تلاش ذهنی افراد بر اساس دستورالعمل خودکارآمدی بندورا (2006) و مقیاس درجه بندی تلاش ذهنی(RSME) سنجیده شد. داده ها با استفاده از تحلیل واریانس 3 (دشواری) در 4 (پیچیدگی) با سنجش های تکراری در سطح معنی داری p<0/05 تجزیه و تحلیل شد. مطابق نتایج، اثر اصلی دشواری، پیچیدگی و اثر متقابل آن ها بر RT معنادار بود (0/05> P) و با افزایش پیچیدگی و دشواری، RT افزایش یافت؛ با این حال تفاوتی بین RT پیچیدگی های 4 و 6 دیده نشد و در صورت ثابت بودن پیچیدگی، افزایش دشواری موجب افزایش RT نشد. علاوه بر این، با افزایش پیچیدگی و دشواری، خودکارآمدی کاهش و تلاش ذهنی افزایش یافت. مطابق نتایج، دشواری اندازه اثر بیشتری بر RT و پیچیدگی اندازه اثر بیشتری بر خودکارآمدی و تلاش ذهنی داشت. بنابراین به نظر می رسد ادراک افراد بیشتر تحت تاثیر پیچیدگی و عملکرد واقعی آنان بیشتر متاثر از دشواری تکلیف است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
معصومه دوستی
دانشجوی دکتری یادگیری حرکتی دانشگاه تهران
افخم دانشفر
دانشیار دانشگاه الزهراء تهران (س)
معصومه شجاعی
دانشیار دانشگاه الزهراء تهران (س)