بررسی رابطه بین هوش هیجانی با تفکر خلاق دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان محمودآباد

هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه بین مولفه های هوش هیجانی با تفکر خلاق دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان محمودآباد بوده است. بدین منظور 345 نفر از دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان محمودآباد بااستفاده از نمونه گیری طبقه ای و خوشه ای دو مرحله ای انتخاب شده اند و پرسشنامه تحقیق میان آنها توزیع شد. برای اندازه گیری هوش هیجانی از پرسشنامه استاندارد گلمن و برای اندازه گیری تفکر خلاق از پرسشنامهاستاندارد ولچ و مک دووال استفاده شد. داده های بدست آمده از پرسشنامه با نرم افزار spss و با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند گانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج آزمون فرضیه های تحقیق بر اساس تحلیل رگرسیون چند گانه نشان داد مولفه های هوش هیجانی رابطه مثبت و معنی داری با تفکر خلاق دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان محمودآباد دارند. خودکنترلی با ضریب بتای ) 319 / 0 ( پس از آنمهارتهای اجتماعی با ضریب بتای ) 209 / 0 ( و خودآگاهی با ضریب بتای ) 176 / 0 ( نقش موثر و مثبت در پیش بینی و تبیین متغیر وابسته )تفکر خلاق( دارند. ولی همدلی نقش مثبت و موثری در پیش بینی تفکر خلاق دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان محمودآباد ندارد.

کلیدواژه ها:

اثربخشی کلاس درس ، خودکارآمدی