بررسی رابطه تفکر انتقادی و خودکارآمدی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارتش
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 510
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF03_278
تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1396
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و ابعاد آن با خودکارآمدی می باشد، روش این پژوهش از نوع زمینه یابی و به روش همبستگی بود که در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ارتش اجرا شد. شیوه نمونه گیری ت صادفی طبقه ای تعداد 300 دان شجو به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه تفکر انتقادی ریکتس (2003) و پرسشنامه خودکارآمدی شرر بود برای تحلیل یافته ها از آزمون کلومو گروف- اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیر سون، استفاده شد. نتایج این پژوهش ن شان داد که بین تجزیه و تحلیل و خودکارآمدی رابطه مثبت و معناداری/42 r= در سطح کمتر از /01 وجود دارد، بین استنباط و خودکارآمدی رابطه مثبت و معناداری r= /51 در سطح کمتر از /01 وجود دارد، بین استدلال استقرایی با خودکارآمدی رابطه مثبت و معناداری r= /45 در سطح کمتر از /01 وجود دارد. بین استدلال قیاسی با خودکارآمدی رابطه مثبت و معناداری r= /38 در سطح کمتر از /01 وجود دارد و بین ارزشیابی با خودکارآمدی رابطه مثبت و معناداری r= /59 در سطح کمتر از /01 وجود دارد. و بین تفکر انتقادی با خودکارآمدی رابطه مثبت و معناداری r= /58 در سطح کمتر از /01 وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
امین شاکرمی
دانشجوی روانشناسی دانشگاه علامه طباطبایی
هاجر عقیلی
دانشجویی برنامه ریزی دانشگاه شهید بهشتی
محمدباقر مجیدیان فرد
دانشجویی مدیریت آموزشی دانشگاه علامه