بررسی تاثیر خستگی شناختی با تکیه بر کمال گرایی و انعطاف پذیری شناختی بر راهبردهای مقابله با استرس

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش خستگی شناختی با درنظر گرفتن ویژگی هایی همچون کمال گرایی و انعطاف پذیری روانشناختی بر نحوه مقابله با استرس در شرایط حل مسیله با توجه به جنسیت آزمودنی بوده است. جامعه آماری از کلیه دانشجویان دختر و پسر در کلیه مقاطع تحصیلی و رشته های مختلف در دانشگاه اصفهان در سال تحصیلی 92-93 تشکیل شد. از بین دانشجویان دختر و پسر یک نمونه 80 نفری به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه کنترل و آزمایش جایگزین شدند و با استفاده از پرسشنامه مقابله با موقعیت تنش زا، پرسشنامه پذیرشعمل، تکالیف تشخیصی و شناختی و مقیاس کمال گرایی آزمون شدند. داده های پژوهش با استفاده از روش تحلیل واریانس دوراهه تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان دهنده اثر متقابل جنسیت و گروه تحت تاثیر خستگی شناختی با تکیه بر ویژگی های کمال گرایی و انعطاف پذیری روانشناختی بر راهبردهای هیجان مدار و اجتناب مدار بوده است. بیشترین میانگین نمره های اجتناب، انعطاف پذیری روانشناختی و راهبردهای هیجان مدار مربوط به دانشجویان دختر گروه کنترل( به ترتیب p˂ 0/016 ،p˂0/027 ، p˂0/018 )و برای زیرمقیاس اجتناب مدار مربوط به دانشجویان پسر گروه کنترل بوده است.(p˂0/024 )در ارتباط با متغیر کمال گرایی تفاوت معناداری به دست نیامد.(p˃0/05 )به طور کلی دانشجویان دختر و پسر با دارا بودن ویژگی های انعطاف پذیری استفاده از راهبردهای هیجان مدار و اجتناب مدار عملکرد متفاوتی در شرایط حل مسیله داشتند؛ به گونه ای که عملکرد افراد در شرایط مختلف حل مسیله با توجه به جنسیت، شخصیت( کمال گرایی و انعطاف پذیری روانشناختی) در اتخاذ راهبردهای مقابله با استرس متفاوت است.

کلیدواژه ها:

راهبردهای مقابله با استرس ، انعطاف پذیری روانشناختی ، خستگی شناختی ، کمال گرایی