بررسی درک دانشجو- معلمان رشته آموزش علوم تجربی مراکز تربیت معلم استان تهران از ماهیت علم تجربی

هدف پژوهش حاضر بررسی درک دانشجو- معلمان رشته آموزش علوم تجربی مراکز تربیت معلم استان تهران از ماهیت علم تجربی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجو- معلمان رشته آموزش علوم تجربی مراکز تربیت معلم استان تهران که تعداد آنان 300 نفر بود، می باشند که از این تعداد 100 نفر دانشجوی ورودی سال 1388 بوده و 200 نفر دانشجویان ورودی 1389 بوده اند. تعداد دانشجو معلمان بر اساس جنسیت به ترتیب 168 نفر مرد و 132 نفر زن می باشد که با توجه به تعداد کم آنان برای نمونه گیری از روش سرشماری استفاده شد. روش تحقیق با توجه به هدف از نوع تحقیقات کاربردی و با توجه به نحوه گردآوری داده ها جزء تحقیقات توصیفی (غیرآزمایشی) از نوع پیمایشی و خاضا مطالعات مقطعی می باشد. ابزار اندازه گیری این پژوهش پرسشنامه ای محقق ساخته با 31 سوال چهار گزینه ای است. این پرسشنامه بر اساس تعریف علم تجربی و ماهیت علم تجربی در سه حیطه فلسفه علوم تجربی، مراحل روش علمی و دستاوردهای علوم تجربی تنظیم شده است. پرسشنامه اولیه دارای 60 سوال بود. ولی با توجه به نظر اساتید آموزش علوم تجربی و پایایی گرفته شده و تحلیل عاملی اکتشافی انجام شده، سوال ها پرسشنامه به 31 پرسش کاهش یافت. نتایج حاکی از آن است که دانشجو- معلمان به طور کلی از ماهیت علم درک کافی ودرستی ندارند به طوری که مقدار میانگین بدست آمده برابر 13/20 بود که از میانگین مورد نظر (μ=18/6) کمتر است.

کلیدواژه ها:

ماهیت علوم تجربی ، دانشجو معلمان