بررسی توصیفی موانع بکارگیری برنامه های درسی خلاقیت محور در مدارس ابتدایی شهرستان دزفول

در این مقاله ابتدا به توصیف جامعه آماری، نمونه و روش نمونه گیری پرداخته شده است. سپس ابزارهای جمع آوری اطلاعات و داده ها ارایه شده و در آخر به طرح تحقیق، نحوه اجرا و روش تجزیه و تحلیل داده ها اشاره شده است. نتایج نشان می دهد که معلمان زن بیشترین فراوانی (166 نفر) حدود 57/2 درصد، معلمان مرد کمترین فراوانی (124 نفر) حدود 42/8 درصد نمونه را به خود اختصاص داده است و همچنین معلمان متاهل بیشترین فراوانی (164 نفر) حدود 56/6 درصد، معلمان مجرد کمترین فراوانی (126 نفر) حدود 43/4 درصد نمونه را به خود اختصاص داده است. و همچنین کاردانی بیشترین فراوانی (136 نفر) حدود 46/9 درصد، دیپلم کمترین فراوانی (11 نفر) حدود 3/8 درصد نمونه را به خود اختصاص داده است و همچنین سن 39-30 سال بیشترین فراوانی (129 نفر) حدود 44/5 درصد، زیر 30 سال کمترین فراوانی (43 نفر) حدود 14/8 درصد نمونه را به خود اختصاص داده است و همچنین سابقه خدمت 30-21 سال بیشترین فراوانی (107 نفر) حدود 36/9 درصد، سابقه خدمت 10-1 سال کمترین فراوانی (86 نفر) حدود 29/7 درصد نمونه را به خود اختصاص داده است و همچنین از دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان دزفول، میزان توجه به نظم و انضباط در کلاس در بکارگیری برنامه درسی خلاقیت محور در حد زیاد بیشترین فراوانی (117 نفر) برابر 40/3 درصد، میزان توجه به نظم و ا نضباط در کلاس در بکارگیری برنامه درسی خلاقیت محور در حد کم کمترین فراوانی (67 نفر) برابر 23/1 درصد نمونه را به خود اختصاص داده است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت محور ، فراوانی ، مدارس ابتدایی ، شهرستان دزفول