فرآیند یادگیری و نقش آن در بهبود فرایند یاددهی یادگیری در مدارس

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 5,272

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RAFCON08_150

تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1396

چکیده مقاله:

مدرسه به عنوان جایگاه اصلی و مرکز فرآیندهای یاددهی یادگیری و معلم و دانش آموز به عنوان محور اصلی آموزش از جایگاهی ویژه بر خوردارند ؛ بطوری که دقت و تعمق در مورد هر یک از عناصر مذکور و پرداختن به زوایای کمتر شناخته شده و مبهم نظام آموزشی می تواند کمکی هرجند ناچیز، در جهت بهبود تعلیم و تربیت باشد، عمده ترین فعالیت های آموزشی در کلاس درس و توسط معلم صورت می پذیرد. شکل دادن به هر عمل و فرایندی در کلاس درس ، مستلزم وجود روش های ویژه آن عمل است که استفاده از آن روش ها راه را برای رسیدن به اهداف مورد نظر هموار می سازد. عمل آموزشی و یاد دهی معلم در کلاس درس نیز که از اصلی ترین راه ها برای آموزش به دانش آموزان است، دارای شرایط و روش های مخصوص به خود می باشد که انتقال تجارب و دانش به فراگیران و ترتیب دادن فرصت های یادگیری برای آن ها می تواند بر پایه آن قرار گیرد. جوامع انسانی در شکل کنونی خود دارای سازمان های متنوع ، اجتماعی، فرهنگی و آموزشی هستند که هر کدام بطور مستقل و در ارتباط با یکدیگر اقدام به برآوردن نیازهای این جوامع می نمایند. بی شک یکی از گسترده ترین و مهمترین این سازمان ها، آموزش و پرورش است. آموزش و پرورش نقش برجسته و حساس در تربیت نسل جدید به عهده دارد.

نویسندگان

حمیده مشایخی اسفیچار

دبیر آموزش و پرورش کرمان

فاطمه نوزایی

دبیر آموزش و پرورش کرمان

الهام درینی

دبیر آموزش و پرورش کرمان

سیدآرمین حسینی

دبیر آموزش و پرورش دهلران