بررسی میزان توجه دبیران ریاضی دوره اول متوسطه به ارزش های ریاضیات

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان توجه دبیران ریاضی دوره اول متوسطه به ارزشهای ریاضیات در کلاسهای درس ریاضی در سال تحصیلی 95 - 94 بود. برای تحقق این هدف تعداد 39 نفر از معلمان مدارس مقطع اول متوسطه در خصوص میزان توجه به ارزش های ریاضیات مورد پرسش قرار گرفتند که 36 پرسشنامه معتبر از میان پرسشنامههای جمع آوریشده مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. روش انتخاب این معلمان با استفاده از روش سرشماری بود.روش مورد استفاده در این تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ ماهیت توصیفی پیمایشی است .برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه استاندارد -ارزشها استفاده شد.روایی و پایایی پرسشنامه به ترتیب با استفاده از روایی محتوایی و ضریب آلفای کرانباخ به دست آمد.دادههای جمع آوری شده با استفاده از آزمون رتبه بندی فریدمن و t تک نمونه ای تحلیل شدند.نتایج این پژوهشنشان داد که به ترتیب متغیرهای کنترل، منطق گرایی، باز بودن، تجربه گرایی، پیشرفت و رمز و راز از رتبه های اول تا ششم برخوردارند و فعالیتهایی که دبیران ریاضی در کلاسهای درس انجام میدهند مبتنی بر ترویج ارزش کنترل است.) 05 / 0 = α .)

کلیدواژه ها:

ریاضیات ، آموزش ریاضی ، ارزش ها ، ارزش های ریاضیات